拼音真的是一年级小朋友绕不过去的一个坎。我一直觉得小朋友学拼音其实不会比我们学英语难。拼音从本质上来说是和汉字完全不同的语音文字体系，对于同时要学汉字、拼音、英语的一年级小朋友来说，难度可想而知。
我在之前的推文就建议学龄前的孩子必须要有一定拼音基础，否则会很辛苦的。果然语文第二单元拼音一来，立马给我们点color see see。我家丫头是不折不扣的普娃，但第一次拼音默写这么惨，还是有原因的。她之前在幼儿园有学过一些的拼音，当然基础肯定是不牢的。
老母亲某种意义上说，也实力坑了一把娃。第一，开学到现在一直在鸡自然拼读，自然拼读从本质上说就是英语的拼音，两强狭路相逢，肯定要血战一场，搞混是必然的，本身长得都一样。不过我的意见是晚混不如早混，混混更健康，争取在一年级把中文英文两个拼音都搞定。
第二，语文学习我没有过多干涉，完全让她自己跟着老师的节奏走。作业要求抄和念的都是她自己完成的。娃明显没有习惯默写这种形式。从第一次默写可以看到，开始还行，写到一半有一个音卡住了，于是后面大乱阵脚。
（学校的良心拼音卡，上海统一教材）
第二件事就是翻出学校发的拼音卡片，话说我真的很喜欢用卡片教学。英语有sight word，自然拼读几个卡片了，又加上拼音卡片。学校这个拼音卡片必须夸一下，设计很合理，除了标有拼音还有书写规范，以及拼音词组。我给它打好洞，穿起来，一个个考闺女掌握情况，掌握良好的就拿掉，讲不清楚，犹犹豫豫的就留着。每天就像念经一样过一遍。好处是快速熟悉拼音，加上背面的拼音组词，真的是良心教具！还免费！缺点就是会读不等于会写，会认不等于会默，书写规范虽然就在那里，但是看闪卡的时候基本上很难注意得到。
第三件就是老娘亲自撸袖子盯着她默写，搞清楚丫薄弱环节到底在哪里。目前看来主要就是平舌音翘舌音不分。给她编了区分的小规则。S就是丝，蚕宝宝吐的丝，蚕宝宝就是这种七歪八扭的造型。Ch就是吃，有吃得有喝，所以后面必须要跟一个h。Zh就像桌子挨着椅子，一套课桌，C上海话读“痴头怪脑”，变成ch就成了“吃头”很吓人的……
反正就是这种歪门邪道的教法，老母亲活生生被逼成段子手。我不知道班里那些每次都全对的小朋友怎么教出来的，老实说，我们娘俩花在拼音上的时间真的不算多，外面也没报班上课，所以她学成什么样我都没什么话说。一分耕耘一分收获，如果我在拼音上有英语花的一半力气，估计老早掀桌子了。
其实我知道小朋友是很羡慕全对的、得优的娃，但我确实没有用尽全力去鸡，没有狠抓书写，也没有完全按照语文书内容去默写。我承认自己真的是有点变态，太轻易得来的优不会珍惜，学习上也需要丫自己动动脑筋，学会学习比成绩更重要。只要她一直有向上的动力，教育就不算失败（阿Q一记）。Anyway，一年级不就是拿来试错的吗？
最后一件事就是每次考完默写完丫头都会被我抓过来做总结。这次为什么有进步？是因为花了时间复习。这次为什么错多了，是因为书写不符合规范。她犯的最最严重的错误是头一次默写错13个回来很happy地告诉我班里有人全错的。被我抓住足足骂了20分钟，你可以不和最优秀的比，那你起码要和自己比比，有没有比昨天进步一点点？杨奇函在《奇葩说》里讲每天睡觉前都要问自己有没有比昨天博学一点点？所以人家长辣么丑，观众缘辣么差还是可以稳稳地越走越远。成绩没那么重要，重要的是要一直走在对的方向上。
（确实很丑，不过最近觉得丫丑到深处自然萌）
最后的最后，学语文默写还是蛮重要的，我打算等拼音风声缓一缓就加上字词的默写。这个会认和会写差的还是蛮远的。实在不行就放在寒假吧。
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