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父母对于孩子而言，是什么？
有人说是老师、榜样；也有人说是朋友，是伞。美国儿童教育专家金伯莉·布雷恩别出心裁地认为：父母，是孩子最好的玩具。
没错，就是玩具。
金伯莉专家从传统的亲子关系中跳脱出来，从一种新的角度来审视亲子关系：父母不再是高高在上，板起面孔说教的“家庭国王”，而是能够陪伴孩子一同成长的最好玩具。
在这样的独特视角下，她提出了情感引导的育儿理念，并且写了一本书《你是孩子最好的玩具》。
01 什么是情感引导？
金伯莉的《你是孩子最好的礼物》开篇就向我们陈述了这样一个观点：
孩子本身不需要任何动画片或智力玩具，他们需要的是父母，与父母建立的高度亲密的关系，才是他们成长道路上源源不断的力量源泉！
利用情感引导来帮助这种高度亲密的亲子关系的建立，与我们东方世界所推崇的“要做孩子的朋友”有着异曲同工之妙。
而情感引导的本质，就是让孩子能够自由轻松地表达情感，而不受否定与压抑。
苏霍米林斯基也说过，所谓教育，就是通过周围世界的美，人的关系的美看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
情感引导的最终目的，也正是通过父母的不懈努力，帮助孩子认识情感，社会，人际关系与这个世界，并且能够学会利用自己的方式来表达情感。
金伯莉的这本书最大的价值，对于我们家长而言，除了认识与运用情感引导这种方式，更多的是带给我们这样一个启发：
我们对于自己孩子的了解少之又少，只有深入地了解与尊重，才能更好地与他们一同成长；
学习成绩，出人头地不是教育的目的，让我们的孩子能够与人建立起情感，表达情感，用温暖善意的态度去拥抱这个是世界，体验生活才是教育的最终目标。
你正在讲电话，孩子在一旁玩弄他的电子游戏机，并且不时地发出尖叫声，这种声音已经严重地影响到你讲电话，你心烦意乱站起身，把孩子的游戏机插头拔掉；
接孩子从幼儿园放学，刚走两步孩子就喊“累了，要抱抱！”并且蹲在地上一副拒绝再走路的架势。你气不打一处来，抱怨道：“刚走没两步，你怎喊累呢？”
在这一次的期末考试中，孩子拿着满分的数学试卷跑来向你炫耀，你抬头看了一眼，然后漫不经心地低头说道：“宝宝真厉害！”孩子并没看到想象中妈妈高兴的样子，心灰意冷地走开了。
……
以上这些场景对于家长来说，是不是十分熟悉？其实这些日常的举动，已经与《你才是孩子最好的玩具》这本书中提倡的情感引导的育儿理念背道而驰。这仅仅是家长育儿过程中的几个误区。
1.过于严厉与放任：就像第一个场景中描述的那样，更甚的是，有很多家长仍然抱有“棍棒底下出孝子”的育儿方法，一味地对孩子的情感视而不见，强迫他们被动地压抑以自己的需求。这就是犯了情感引导的大忌。
2.轻视，低估，否定孩子的感受：
大人与小孩子的世界相隔了很多年的时光。因此对于一些孩子的需求 ，大人们除了觉得无可奈何之外，更多的是难以理解。“你怎么会这样？”“你竟然会有这样的想法？”
这些听起来十分稀松平常的语句，其实就是在变相地对孩子自发的情绪进行否定与轻视。而误会与不安感也就是从这样的情境下产生的；
3.利用外部奖励来促进孩子习惯的养成：
“等你下一次考第一名时，爸爸就奖励你一个变形金刚！”这种利用外接激励手段来促进孩子目标行为频率的增加是利用了心理学中的激励理论，很多家长都会使用，也具有一定的科学性，但是对于孩子内驱力，自我控制能力的培养具有一定的负面作用。
鲁迅说，好的教育一定根植于爱。
从爱出发，利用爱正是情感引导的初衷。要想避开误区，就要从情感引导的基本要素开始做起：
1.尊重并理解孩子
几千年前的孔子就曾经提出过“因材施教”的教育理念。情感引导的第一课，就是要学会尊重与理解孩子。
作家吴晓乐曾经说过，“你的孩子不是你的孩子”。尊重孩子，就要尊重他的个性，不要试图把孩子像捏橡皮泥一般，将他塑造成你理想中的孩子。而是尊重理解他与众不同的特点，并且从这种特点出发，因材施教。
只有让孩子明白，不论自己是怎样地与众不同，甚至在别人眼中看起来有些离经叛道，自己都能够获得父母不及条件的爱，都能够被父母接纳且理解。那么它就拥有了勇敢进行自我情感表达的能力，带着信心与激情去面对生活。
2.对孩子的任何情感都表现出同情与支持
对待孩子的情感表示出同情与支持，就是告诫父母，不要试图用成年人的世界观去理解孩子，而是从孩子的角度，对孩子出现的情感与情绪表示在意与理解。
书中也提到了具体的操作的方法论：家长可以通过回忆自己洗澡时候的经历，来达到与孩子的情感上的共鸣。
多回忆自己作为一个孩子时，面临事情的甜度，看法，想法；减少说“你怎么可以…”“你竟然会……”这样的责备语气；对孩子小显出的情感进行积极地回应。
只有这样，我们才算是从爱出发，对孩子真正进行了情感教育。
3.通过复述的形式来帮助孩子认识情感
家长应该多多增加孩子对于情感的体验，扩充他们对于情感的认知。
比如，孩子的玩具被小伙伴抢走，在一旁的妈妈就可以这样问：“你刚才是生气了吗？”
通过这样的询问，就能告诉孩子，这样的情感就是“愤怒”这就是“生气”。
或者鼓励孩子自己用语言概括出自己内心的情感体验，比如，问她“你是怎样想的呢？”
通过这样的沟通方式，帮助孩子增加情感体验，我们家长也就完成了情感引导。
看完以上，你认为怎样就是从爱出发，帮助孩子进行了情感引导呢？欢迎在评论区说出你的看法！
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