国际通用语言的学习方法世界各语种语言文字教学教材将很快被规范化

世界各语种语言文字教学教材将很快被规范化——这是人类发展的必然规律

金彦波

摘要：鉴于当今全人类面临亟待解决的首要问题（德教脱轨），将国际语言文字教学教材规范化对需求更加急迫。本文阐述了当今社会德教脱轨的原因及德教脱轨对世界共同体正确发展的负面影响和扶正全人类脱轨的德教与必须规范化国际语言文字教学教材的密切关系，并展示了可行性方案。

关键词：共同体；公共道德；规范化；德教；互动

一、地球人类共同体统一德教的需要

（一）、现代人德教脱轨的原因

随着人类智商的提高和人类定性期的大幅度提前，传统的接受社会教育时再施以德教早已失时，新生儿越聪明定性也就越来越早，早说三岁看小七岁看老，现在甚至可以说周岁看小三岁看老了，又因江山易改禀性难移，所以，真正的以人为本就得固人善根，因人之初性本善，儿时的欲望只是因具有小孩儿心理而有时为达到某种诉求选择哭闹的方式罢了，但正是因为此时幼儿拥有这种不正确的心态再加上没有及时得到成人的正确引导随即产生恶源。

（二）、国际德教对人类的发展及生死存亡的重要性

幼儿学说话时就是人类良好品德熏陶的最佳时刻。当今全世界幼儿的基础教育的德教早已出现失时现象，如校园暴力及小学生自杀都只是德教脱轨所导致结果的缩影，任由德教继续脱轨的国际社会发展就是导致出现大规模战争。若把脱轨的德教扶正，恶就会无助或少助，地球人类将与地球共存亡或可搬迁至其他星球继续生存繁衍，所以，早日扶正德教是人类亟待解决的首要问题 [1]。

（三）、要想扶正全人类脱轨的德教必须以规范化的国际各语种语言文字教学教材为主体

建立优良的人类命运共同体的正确扶正德教的方法只有将德育教材与规范化的学语教材相捆绑。把德教教材融入到语言学习教材之中，如我国《弟子规》的白话文等。

（四）、国际语言文字规范化教材作用于人类共同体二者紧密相关

将国际各种语言文字学习教材规范化是全人类共同进步的基础，将德教融入规范化教材是全人类共同繁荣进步的保证。

二、科学学语的需要

正确的国际语言文字教学市场不是百花齐放形式的秩序紊乱，没有科技含量，而是注重科学、方便自学、减少学时、增强互动、统一规范等。

三、已诞生的规划和方案

国际规范化语言文字学习教材的编制方案：

歌诀在国际上又称有韵律的文，因其朗朗上口给学习带来了极大的便利。我们都知道我国学习中医的《汤头歌诀》，没有它学习者很难记住众多的中草药名称及各种药剂的配方及疗效等。

在学习语言方面能用上词汇歌诀一直都是学习者的梦，但为什么迟迟没有出现词汇歌诀呢？其主要原因就是没有词汇歌诀的编制框架 [2]。

2004 年《汉字启蒙歌诀》问世，它是我国继《百家姓》之后又一汉语汉字歌诀式学习教材，《汉字启蒙歌诀》把人类语言中共有的基础词汇编成歌诀，它既是学语的初级教材也是基础教材。

它就是当今学习语言文字入门最便捷的阶梯。用它贯穿整套教材，它就是学语识字的基础、起点、向导、核心和纲领。它使学习、掌握、应用、复习和巩固记忆成果环环相扣。在整套教材中它将学习中的每个环节都紧紧地联合到一起，使整套教材成为完整的一体，开创了把入门教材和基础教材同体表现的先河 [3]。用它去囊括所有语种的语言文字学习教材，再选用统一的模式、图画、动画、音乐，就可将全人类的语言文字学习教材规范化，即得出《国际规范化语言文字韵语阶梯式学习教材》。

入门歌诀在进入主体教材时演化为许多日常句子和近 500 首词汇歌诀。用此教材学语者，会了歌诀就几乎等于会了整套语言的一半。

500 字的《汉字启蒙歌诀》它是由中文的字根组成，也可以说是由人类语言的基础词汇组成。它就是《语言词汇歌诀》的框架和整套韵语式教材的纲领。

《词汇歌诀》也可称“学语三字经”，它是把《汉字启蒙歌诀》的 500 字中的每个字相关的词汇都编制一首词汇歌诀，其每首最多的含 120 个词汇。

500 字的《汉字启蒙歌诀》分化出约1200 多个日常句子，再加上注解也是整套学语教材的一部分。

四、规范化韵语式学语识字教材的权威性和优越性

正确的韵语式学语识字教材有规范化其他语言文字学习教材的能力，它的方法可适合于人类的各语种语言、文字教学中，它的应用范围甚至可以说是全宇宙。它在全人类的语言文字教学领域，拥有着永远难被撼动的地位。

二语学习也是为了应用不同语种的人们的互动打下良好的基础，那么，这两种语言的语言文字学习教材的版本是一样的话，二语习得就极其容易了！因学本语也是学外语的基础，把全世界各语种语言文字学习教材都制成一个统一模式的版本就是规范化。

五、规范化国际语言文字学习教材的优点

（一）、提高了语言文字教学教材的得及含量，省时省力，至少节省三分之二的学时。方便自学。增强互动。上下一盘棋。

（二）、促进国际语言文字教育改革、减少学习者学费并剔除不规范的语言文字教学机构。其间接效益：

（1）、促进全世界各民族文化交流。

（2）、可促使民众的胎、婴、幼儿学龄前教材规范化。