【每日一练】
1.我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于( )。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育主导论
D.主体能动论
2.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )。
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.二因素论
3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也是各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )。
A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体能动性
4.“一把钥匙开一把锁”遵循人身心发展的( )。
A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.互补性
5.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.互补性
6.“生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣”，“唯上智下愚不移”体现了( )。
A.教育万能论
B.环境决定论思想
C.唯心主义思想
D.遗传决定论思想
7.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是( )。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
8.当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是( )。
A.“六三制”
B.“五四制”
C.九年一贯制
D.多种形式并存
9.当代教育制度发展方向是建立和实施( )。
A.初等教育制度
B.中等教育制度
C.高等教育制度
D.终身教育制度
10.非制度化教育相对于制度化教育而言，最本质的区别是( )。
A.教育方法
B.教育形式
C.教育内容
D.教育理念
参考答案及解析
1.【答案】B。
中公讲师解析：墨子这句话的意思是一块白色的丝布，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色;把它放到黄色的染缸中，就又变成了黄丝。
比喻一个人的品德和性格是随着所处的环境化和接受的教育而变化的。
2.【答案】B。
中公讲师解析：霍尔的观点：“一两的遗传胜过一吨的教育”，强调遗传在人的发展中的决定作用。
3.【答案】D。
中公讲师解析：个体主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。
题干中每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度行为不同，体现了学生根据自己的意愿自觉对教学做出反应，体现的是个体能动性。
4.【答案】B。
中公讲师解析：“一把钥匙开一把锁”强调的是教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，是因材施教的表现，体现了身心发展的差异性。
5.【答案】A。
中公讲师解析：个体身心发展的顺序性具体表现为人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
顺序性带给我们的教学启示是教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”“陵节而施”等都是有违身心发展顺序性规律的。
6.【答案】D。
中公讲师解析：这两句话皆出自孔子，前句话意为，生来就知道的是最上等的;
通过学习才知道的是次一等的，遇到困难才学习的又是次一等的;遇到困难仍然不学习的人是最下等的了。后半句话意为只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的。
这两句话都意在，人从开始出生就已经分出了聪明或者愚笨。故本题选D。
7.【答案】D。
中公讲师解析：壬戌学制借鉴了美国的教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限，壬戌学制又称六三三学制。
8.【答案】D。
中公讲师解析：当前我国九年制义务教育学制年限划分包括很多种“六三制”“五四制”、九年一贯制等等，所以体现的是多种形式并存。
9.【答案】D。
中公讲师解析：当代教育制度发展方向是建立和实施终身教育制度。
10.【答案】D。
中公讲师解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”两者最本质的区别在于教育理念的不同。故本题答案为D。
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