孔子评价颜回：“不迁怒，不贰过。”
在孔子的心里，自己在有些方面比不过颜回，能做到“不贰过”的，就是颜回了。
孔子对颜回这么高的评价什么意思呢？
就是说颜回不重复犯同样的错误。
看来孔子觉得自己都做不到不贰过呢。
那我们的平平常常的十几岁的孩子，可不可以“屡教不改”呢？
十几岁的孩子正是青春期，这个时期的孩子正在探寻自己的意义，觉得自己是大人，什么都可以自己做主了。
那是不是我们就不管了，放任自流？
当然不，不但要管，而且要更加讲究方法。
学会讲小故事，让孩子听进大道理。
比如我家孩子现在上初二，喜欢写作业的时候把手机放到旁边。每次看到他这样做的时候都很着急，但是只要我一张嘴想提建议，他就会瞪眼睛不乐意。
有一天，无事。
我讲了一个小故事：
有一个男孩在海边学习。因为他喜欢大海，还想背书。然后他很为难：
“我是在海浪不断涌上了的沙滩和海水交界的地方背书呢？还是在离海水远远的沙滩上坐下来背呢？”
很纠结，既不想弄湿了鞋，又不想离开大海，还不想不背书，怎么选择呢？
我儿子脱口而出，当然是坐的远远的背书啊。
我笑了笑，当晚上做作业的时候，我看见手机在桌边，我指着手机说：“你看，对于学习而言，此刻它像不像大海？”
说实话，当时无结论。第二天再写作业，孩子把手机关了。
有段时间经常看到孩子在写作业的时候听歌，当他看见我们就会告诉我们，他在休息5分钟。
我想起了一个故事，在午餐时讲的：
一个人在回家的路上会路过别人家的一棵杏树，这棵杏树每年春夏之交都会结出黄澄澄的杏子。
路过的人很想尝一颗，主人总是担心自己的杏子被别人摘走。
于是每到杏子熟了的时候，这个人都会绕很远的路回家。
家人很是不解，都问他：“那条路很近，为什么不走呢？”
他告诉家人：“那条近路会在杏树下经过，只要路过就有被人误认为摘杏的可能，为什么要造成别人的误解呢？”
人们听了恍然大悟。
我给他讲的故事，并且告诉他：“如果你担心我们误解你，那么休息的五分钟就带着耳机来客厅和我们一起听歌。或者你不担心误解。”
一个不留痕迹的故事，孩子们不管嘴上是不是承认，但心里都是认可的，所以既然道理懂了，如果孩子坚持认为自己已经是大人了，那么怎么做？
孩子的心中一定会有主意的。
孔子都不能做到“不贰过”，所以孩子们也可以有犯错误并改正的机会，在错误中不断成长的孩子才会在未来有更强的判断能力。
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