不管是中国学生，还是外国学生，每当读儿化的词语时，他们总觉得很有意思。一是发起音来跟平时不太一样；二是念准后有点像装饰音，跟浓浓的京味儿越发靠近了些。下面从简单的儿化开始学起，我们来拆解看看吧。
祖国大好河山，普通话使得大家紧紧地联系在一起
一、教学对象
学习此课时，教学对象已经学习了大约30个词语，是汉语学习初学者；或者是中文专业学生，需要考普通话知识；或者是自己觉得自己方言严重，需要提高普通话朗读水平的社会人士。
二、教学内容
1.什么是儿化（儿化的定义）
2.以单韵母加r构成的儿化
3.“花儿”的读法；“打杂儿”的读法
4.句子：
①春天到了，花儿都开了。
②她在一家饭馆儿工作，是个打杂儿的。
三、教学目标
1.掌握儿化的本质，能读准常见的儿化词语。
2.不要觉得读儿化词语很别扭，要增强读准儿化词语的信心。
四、教学方法
1.找平时生活中最常见听到的词语来讲解，立即运用到句子中。
2.布置课后作业，让学生找找自己最熟悉的儿化词语。
五、教学过程（二课时）
第二课时
了解什么是儿化，掌握儿化的最基本特点，在平时的语言交流中运用儿化这个特色。
1.通过提问导入新课。
你知道什么是儿化吗？
你在生活中听过儿化吗？
你在交流中运用过儿化吗？
边提问边板书儿化的标志符号r，并写出两个儿化词语：花儿 打杂儿
2.请学生读读。
3.教师示范读。
4.学生听力上有个比较后，引出儿化的定义。“儿化”指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象这种卷舌的韵母就叫做“儿化韵”。
5.解释下“儿”字不是一个独立的音节，也不是音素，只是一个表示卷舌动作的符号。
6.写下儿化词语的拼音形式：花儿 huār 打杂儿 dǎzár
7.句子语境运用：
①春天到了，花儿都开了。
②她在一家饭馆儿工作，是个打杂儿的。
8.布置作业：
（1）请大家寻找3-5个听到或说过的儿化词语；
（2）朗读儿化词语3遍：花儿 huār 打杂儿 dǎzár；
（3）朗读带有儿化词语的句子3遍。
①春天到了，花儿都开了。
②她在一家饭馆儿工作，是个打杂儿的。
好好学习，日积月累
最后，真心希望大家喜欢这个作品，大家都能读准普通话，一开口就能吸引别人的注意力。记住咱普通话的特色带有儿化哟。
当然了，今后我也会更加努力学习提升自己，争取写出更多的文章，和大家分享啊。欢迎大家点赞，收藏和转发。
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