〖明师研习〗 总第49期 2022年2月22日
开学报到，一句“谁打扫”“谁领书”“谁来帮个忙”，真的能有很多发现，有平时活跃的稳如泰山的，也有平时沉默寡言默默站起来的，有“品学兼优”的充耳不闻的，也有常被批评却匆匆起身的……“教育”到底教什么，成才的标准又是什么。
——白水 王弋
试卷或作业讲评不能等同于“对答案”，从答案倒推出来的所谓的解题技巧或方法，不具备实战之效。尤其是阅读理解题，需要指导学生如何在短时间内“读懂”文本，文本读不懂，有再多的答题技巧都没用。
——临渭 曹小白
课堂上教授的做题技巧是一种比较高效的方法，有时候感觉课堂上学生明白了，但是做题却一塌糊涂。不如讲压缩做题技巧的时间，让学生一知半解带着技巧做，最后指导时再渗透做题技巧。这样的效果会比单纯地讲做题技巧好很多。
——临渭 刘青
课堂上，为学生自主学习留出充足的时间，营造安全的空间，这是教师不可推卸的责任。
——渭南 华先生
教室里主动学习的孩子占多少比例？如果尚不能达到主动学习，被动学比基本不学习好一些。如何能让被动学习变为主动？试试看：一是有动力有目标，二是有兴趣有行动，三是有成果有反馈。接下来孩子是不是就会坚持下去，直到达成目标呢？
——澄城 段鸿
成绩只代表昨天，每个人都应该把成绩当做自己腾飞的起点！只有不断努力，才能不断进步，勇往直前，相信自己：“我能行”！
——华州 郭华琴
语文学习不是为了追寻一个答案，而是一个学习过程，要在学习中学会学习。
——临渭 贺安然
以成绩为短期目标，以成长为长期目标，让学生走得稳当下的应试之路，看得见未来的星辰大海。
——临渭 史一诺
课堂上师生对于文本的分歧，是思想智慧的火花。抓住有利时机，顺势推演得出结论。这是不是也叫“教学相长”？
——临渭 梁暖
教书育人的过程中对学生的习惯教育非常重要，把学生的事情交给学生去做，指导学生去做，教师只需做好引路人。
——临渭 路匠匠
