你是否见到这样的孩子，读英语的时候没有一个单词的读音是正确的；你是否遇到这样的学生，站起来就低着头一句话都不说，坐下去又无话不说。
小周同学下学期就要进入六年级，目前他对自己的英语学习充满信心，与我年初认识的他判若两人。
那时候他上课时除了听不见老师的话，什么动静他都能听得一清二楚，并且迅速做出反应，很敏感别人对他的看法，一不高兴就容易与同学发生口角。站起来回答问题时永远是低着头。群里的读书时，没有一个单词是正确的，轮到他背课文时，总是扭扭捏捏、吞吞吐吐背不下来。每次留堂到最后，我都带他读2遍，嘱咐回家反复读，也会教他一些方法，比如自然拼读方法记单词，可以借用汉语拼音，可是他语文基础也不好^ _ ^，没办法，不管怎样，每天大声朗读，这个对他来说不困难，他坚持下来了。
就是这样每天5-10分钟的朗读习惯养成后，他在一天天地改变。小周同学的进步是很明显的，认读能力和理解能力都有明显提高，他是如何做到的呢？说实话刚教他时，我是没有信心的，因为他什么都不认识，还不专注，课本上写满了用汉字标注的单词谐音，比如face ‘非死“，我是很反对学生用这种汉字标注的方法的，担心他们根本不看英语，凭着谐音应付朗读和背诵，单词和句子还是不理解，就更别说语法了；看到学生的书上写着这些风牛马不相及的中文，我恨不得把书撕了，但不能撕，因为他们回家还要完成朗读打卡，没有提示，更是无法开口了。幸好我现在的视力也看不到这些了，所以没那么冲动了。
每天班级群的英语朗读打卡是必做的，开始的时候，每次他读完，我都会胸闷气短，想让他别读了，但是不能打击孩子的积极性，毕竟读书是好习惯，于是私信他家长，一句一句重新带读，并要求学一句读准一句，不要求全篇正确。孩子在群里打卡，不管好赖我们都是鼓励为主，为他们的坚持点赞，于是他们也乐于每天朗读，逐渐地，小周的正确率越来越高了，不用每句都纠正了，看到简单的英语句子也能理解了。
暑假再见到他的时候，他自豪地告诉我说英语期末考试得了95，在班里可是佼佼者，明显感觉他信心倍增，上课能对老师的问题作出正确的回答，举手很大胆，现在背书很积极，被点名提问时再也不低着头了，群圼的打卡读音基本正确。这时我没忘记给他打预防针，告诉他要把语法知识学好，否则成绩下滑是难免的。因为我很确定，他考试能达到这样的成绩有侥幸的成分，毕竟他是靠语感做题，他现在语感够了，知识体系并未形成。到了六年级会涉及到时态的知识，需要具备归纳和理解力。
从小周这次进步中我们可以得出一点经验：
一，汉字谐音法也不是一无是处，至少对小周同学有一定的帮助。用谐音法切忌不看英文，尽量不用汉字，记住读音后就果断地舍弃汉字注音；
二，书读百遍，其义自现，对英文也是适用的，都是语言学习，中国传承几千年的传统不会错，多读多背肯定是有帮助的。
三，孩子的自信来自于成就感，所以可以先从容易的事切入，帮助孩子找到成就感。
说了这半天，到底是什么方法呢？无他，多读尔！要想英语成绩好，每天读书少不了！，
结束语：不管孩子们的成绩怎样，我最希望他们能有一个积极的心态，能有自信的笑容。
