文 | 小媛老师(美国公立小学老师) ; 本文由：美国小学的日常（usazhaolaoshi）授权发布。
关于性别平等这个话题，我很早就想写一写。但真正让我决定动笔的还是前几天在网上搜索乐高积木的资源时，看到的这样一张图片：
这是在乐高积木盒里面，给父母们的一段话：“创造和冲动在所有孩子心中都同样强烈，无论是男孩还是女孩，关键是想象力，而不是技巧！“
娃娃屋不仅属于女孩子，在男孩子手中也可以变得贴近人性；太空船也不仅是男孩子的专利，在女孩子手中也可以激动人心，关键的是，我们渴望激发出的是孩子那颗充满创造力的心！
这似乎颠覆了我们很多人的想法，因为在很多人的印象中：小汽车是属于男孩子的，洋娃娃是属于女孩子的。那么这对于性别的刻板印象，到底应不应该有呢？我们先从孩子的性别认知说起。
孩子的性别认知
有研究显示，孩子的性别观念形成在两岁到五岁间。两岁左右的孩子就对男人和女人的外部特征有了基本的区分，等到三岁的时候，小朋友就可以认清自己的性别：我是男孩，还是女孩？到了四岁的时候，小朋友对自己的性别标签就有了清晰的认知。比如女孩子可以穿裙子，男孩子不可以穿裙子。
也是从这个时刻开始，孩子的性别观念在一点点形成，也容易形成对于性别角色的刻板印象(stereotype)。这些刻板的性别印象，很容易在孩子的成长过程中为其套上一个无形的枷锁。
记得小时候，常常有人跟我说“女孩不擅长学数学”、”不擅长学物理“，久而久之我就真的相信了！现在想想，这样的话对于从小就喜欢数学的我，无非是泼了一盆冷水。
在美国一本著名的儿童读物《威廉的洋娃娃》中讲述了这样一个故事：小男孩威廉一直很想要一只可以玩的洋娃娃，可是他的爸爸却不以为然。他身边的男孩子为此而嘲笑他。
终于有一天，威廉的奶奶发现：威廉想要一个洋娃娃，是因为他想在长大后成为一个好爸爸。
这个故事很感人，也给我们老师和家长提了个醒：在孩子的性别认知上，我们是最好的领路人。
从我们的言语做起
关于课堂上的语言，我也经过了一番学习。记得刚刚开始做老师的时候，我会跟全班说“Hello boys and girls!”，后来我听到有的老师说的却是"Hello everyone!"，“Hello friends!"，在那一刻我意识到，我们不需要给孩子的性别贴标签，大家都是朋友，完全可以用everyone和friends来代替，让所有的孩子感受到被包容。
每个孩子都来自不同的家庭，有着不同的成长经历。对于性别的偏见也不尽相同。当有小朋友说出”Marnie不能玩，这是男孩子的游戏“的时候，我们要立即抓住这个"教学的时刻teaching momment”，然后告诉孩子们：”没有一个游戏是只属于男孩子和女孩子的，我们大家可以一起玩！“
选择恰当的童话书
英国《卫报》曾经在两年前和市场调查公司Nielsen做过一个研究，在孩子们最常读的100本童书中，那些有“领导气质”的角色，男性比女性要多出50%左右。而更有趣的是，在所有的反派角色中，男性反派是女性反派角色的八倍！只有一本书里，主要的反派角色是女性化的。
（英国《卫报》的报道：“Must monsters always be male?” 怪物一定要是男性吗？）
试想一下，如果孩子从小读的都是这样的书，他们很难不形成“性别的偏见”呀！所以我在给学生选择图书的时候，尽量选择不贴性别标签的书。有时候这样的书不好找，我就用这种方法：把书中的"he“换成"she"。比如故事中的人物是个有领导力的男生，我会给这个人物一个新的女生名字，然后讲给孩子们听！
另外，在给小朋友讲故事时，我们要有意识的来帮助孩子战胜性别的偏见。比如当书中写到“boys love to play kickball"的时候，我们就告诉他”有的女孩子也喜欢玩kickball，而且踢的还很棒！“。当书中写到一个男孩子在玩洋娃娃的时候，我们告诉孩子不要笑他，因为有的男孩子就是喜欢洋娃娃，我们要尊重别人的选择。
一个懂得包容与理解的孩子，在成长的道路上会站的更高，走的更远！
性别平等：内心的强大
为了让孩子从小懂得性别的平等，我们要让他们明白男孩和女孩都一样！美国老师常常使用下面这样的Venn Diagram文氏图，帮助比较男孩和女孩的共同点：
细心的读者可能发现了，两个圆圈中间的词语并不都是褒义词，例如，男孩和女孩都可以充满爱心(caring)，都可以很勇敢(brave)。但是也都可以很吵闹(loud)，也会变得情绪化(emotional)。
这样一来，男女都一样，对于性别的枷锁也在一点点解开。在我们的认知中男孩子要坚强、要勇敢，有泪绝对不轻弹！但这无形中也赋予了男孩子沉重的负担。当他每一次想哭的时候，内心都会告诉自己”不可以，我是男生“！
久而久之，很多男孩子会变得脆弱，内心不堪一击，即使想哭，也要表现得很坚强！但这并不是他们的本意呀。
所以关于性别的平等教育，不仅仅是懂得男女的平等，更是让男孩和女孩都能获得内心的强大与自由！
作者小媛老师为美国公立小学老师，丰富美国课堂教学经验，创办公众号“美国小学的日常”(ID: usazhaolaoshi)，欢迎大家关注！
领寻君：我们既要让孩子认清自己是男生和女生，他们的特点是什么。也要认清现在更多兴趣并不分男孩子和女孩子，要包容孩子在成长过程中的所有现象，不去嘲笑别人，以防止孩子在成长过程中心灵收到伤害。从小让孩子接触更多，包容更多，理解更多，孩子才能健康成长。
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