说起国画，想必大家都会莞尔一笑。国画是中国优秀传统文化的重要组成部分，早在汉代已经有“国画”一词，随着中国的日益强盛，国画被越来越多的人所认可和赞扬。
水墨画是国画的代表。20世纪60年代，我国开始将水墨画与动画电影技术逐渐融合。1988年，一部享誉全球的中国水墨动画电影——《山水情》诞生了。
影片讲述的是渔家少年撑船渡老琴师过河，老人在岸边晕倒后被少年救起。老人康复后抚琴一曲，少年听得入迷并拜师学艺，二人遂结为师徒。冬去春来，少年琴艺大增，老人也该离去。临行之际，老人赠古琴予少年。二人分别后，山中响起优美的琴音。
《山水情》官方海报
此作品一出，同时期的许多动画大师为之折服，世界的目光聚焦到了中国，中国也因此获奖无数。（如下列举）
1988年首届上海国际动画电影节美术片大奖、1989年首届莫斯科国际青少年电影节“勇与美”奖、1990年第十四届加拿大蒙特利尔电影节最佳短片奖、1991年印度孟买国际电影节最佳童话片奖等12项国内外大奖。
当然，同时代还有很多优秀的水墨动画，如《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》等。
《山水情》被后人称之为“中国水墨动画之绝唱”。因为一些复杂的因素，后来中国水墨动画的发展陷入窘境。
《山水情》这部水墨动画，具有极高的视觉艺术性，是中国传统水墨画与现代动画制片技术深度融合的创新体现。它所体现的民族风格、民族特色、民族气派是中国艺术走向世界的铿锵呐喊。
同时该作品反映出20世纪80年代的时代背景，体现出中华民族必将傲立于世界民族之林的人民愿景。
由此可见，《山水情》在中国乃至世界动画电影史上具有重要地位，同时具有深刻的艺术价值与社会价值。
《山水情》这部作品为啥好，好在哪？今天咱就用通俗的语言，从作品灵活巧妙的视听语言、水墨丹青里的散文叙事、一琴多音的山水隐喻这三方面做一个剖析。
先放一条剧情线，以供大家参考。
① 声音
影片开头只见一老人在岸边寻渡，北风一吹，他抱着古琴裹紧衣服。随而竹笛声响起，鸟儿飞向天空，表明渔家少年正撑船驶来。（这里的笛声已经与老人所抱古琴相对应，暗示出老少二人对音乐的志趣相投，为之后成为师徒做好心理铺垫）
镜头拉近，老人抱琴裹紧衣服
老人被少年平安送至岸边，下船后伴随着一声急切的琴声，老人晕倒在地。（这里的琴声其实是突出悲切、意外之感的画外音）
老人从一处茅屋苏醒，抱着古琴审视周围，此时远处传来婉转流畅的鸟鸣。（鸟儿唱歌意味着喜悦，这里传达出一种转危为安、化险为夷的画外音）
② 音画合一
影片最美之处莫过于音乐和水墨丹青的有机结合。
二人成为师徒之后，少年每日练琴。此时季节更替、四季轮转，画面根据不同季节的特点表现多样。（此时少年的琴声为笔墨丹青所描绘下的山川河流伴奏，画外音则是赞颂着新中国的壮美山河）
少年练琴的时候，老人在不远处钓鱼，鱼儿渐渐被琴声吸引，反而不去吃水里的蚯蚓。（这里将少年琴艺不断提高的事实巧妙展开，让我们明白他的琴艺已经大有精进）
鱼儿被少年琴声吸引
③ 水墨丹青的国画风
《山水情》的优势在于将水墨和动画二者结合，以此制作一部中国特色的电影。
《山水情》邀请著名国画大师吴山明和卓鹤君亲自设计。技术层面上，该类作品的制作难度很大。传统动画一般为单线平涂手法，而水墨动画里墨迹的浓淡，很难把握火候，主要依赖高水平人工绘画，每一帧都需慎之又慎、精而又精，因此在技术层面上很难借助于软件自动绘制。
师徒二人离别的片段，采用画家现场作画，摄影师现场拍摄的手法，最后与动画镜头合成。这其中的人力、物力、财力的消耗是正常动画片的几倍有余。
水墨动画更强调写意而非写实，这也是民族艺术与现代技术的巧妙结合，源于古老国粹，又在新时期实现国画的新发展。这样的作品所传达出的精神在于：中国有能力产出具有民族风格的优秀作品。（这其中的民族自信油然而生）
④ 丰富多样的镜头运用
远景：《山水情》里关于镜头的运用非常巧妙。开头是一片雾蒙蒙的朦胧镜头，随后由远及近，镜头推进到抱紧古琴的老人身上。（由开头的辽阔山野逐渐推进到一位老人，既凸显冬日萧瑟，又很容易使我们注意到老人动作）
朦胧镜头，给人以雾蒙蒙的感觉
正所谓“江山如此多娇”。远景还用于展现水墨绘画的宏伟山河，特别是师徒二人游山玩水之际，很多空镜头勾勒出中国的山川河流，一股自豪之情油然而生。
近景：少年看望老人之时，见老人正抚琴而奏，眼前一亮。我们很容易意识到少年对古琴的喜爱。（电影中表现人物面部特征、面部表情，特别是眼睛时，会选择近景，这样能够更好地展现人物心理）
近景，是表现人物胸部以上或者景物局部面貌的画面。
特写：影片里每当老人和少年弹琴时，手指在古琴上来回拨动，镜头往往给出特写。导演如此安排，在于强调老人的精湛和少年的勤学苦练。
弹琴特写
⑤ 三处隐喻蒙太奇
影片所运用的蒙太奇手法，主要在隐喻上比较鲜明。
第一个是少年学艺。短短19分钟，影片却将少年的练琴镜头和一年四季不同特点的山水镜头所结合，让我们看到春、夏、秋、冬四季的变化。这里隐喻的正是时间轮转。
第二个是老人站在山顶，看到一只老鹰和一只雏鹰正翱翔天空，而影片结尾镜头再一次转向天空，只见雏鹰长大，独自飞向远方。
老鹰和雏鹰隐喻师徒二人，而雏鹰的命运也暗示着老人最终离开的结局。
第三个是影片后半段，老人和少年一同出游。溪水潺潺，少年无忧无虑地戏水，而老人则站在一旁，面无表情。两相对比之中隐喻师徒离别。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
——清·郑燮《新竹》
解读：一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。
整部作品的剧本是偏向散文化的结构，没有太多的戏剧冲突，主要通过描绘老人和少年的一段经历，平铺直叙地讲故事。
① 中国传统老师与传统学生的形象
影片从开头到结尾只有两位人物，也就是老人和少年。而影片的人物设置是极具典型化的：少年是一个善良、刻苦学习、有感恩之心的中国少年（中国传统学生）的形象，而老人则是钻研技艺、待徒如子、慈祥无私的中国传统老师形象。
少年岸边相救老人，并将老人带回茅屋休养，足可见他的善良之心；四季交替，少年刻苦练琴，可窥见他勤奋好学之心；拜别恩师后，少年拿出古琴弹奏一曲，以谢师恩，足可见其感恩之心。
老人醒后抚琴，琴声悠扬，可见他的古琴造诣非常；他毫无保留地教授琴艺，诲人不倦，临别之际将喜爱的古琴赠给少年，可见他对少年的关爱；慈祥老人形象则通过与少年的日常相处所表现。
② 是师徒，更是伯牙子期
影片所直接展示给观众的是二人的师徒关系。老人诲人不倦，将毕生所学传授给少年，而少年也孜孜不倦地学习琴艺，不断突破自己。这层师徒关系既体现在故事里，也与20世纪80年代的教育体制改革遥相呼应，它将中国传统文化里“尊师重道”的思想含蓄地表露出来。
高山流水，伯牙子期。两人更是知己关系，开头少年吹笛，老人抱琴足可见二人的志同道合。而临别之际，老人将心爱宝琴赠予少年，已然将少年看做知己，足可见一份珍贵的情谊。
赠琴
古有俞伯牙摔琴谢知音，今有老琴师赠琴予少年。
③ 晕倒是开始，赠琴是终局
从情节设置上不难看出，正是因为老人的晕倒，才有了后面一系列事情的发生，少年救了老人的性命，老人也十分感激。二人又对音乐感兴趣，老人收少年为徒合乎情理。这里晕倒可以看做一个节点。
它起到了烘托少年善良品质、推动故事情节发展以及为下文二人相识相知做铺垫的三重作用。
而赠琴这一个节点则表明老人的离去。老人身体逐渐恢复，而少年琴艺大增，老人离去无疑是为影片画上一个句号。
杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭？
——唐·王勃《滕王阁序》
《山水情》既是讲山水，也是讲人心，而整部影片的物质载体就是古琴。古琴所弹奏的声音其实有三种，即师徒音、知己音、山水音。而古琴自身也带着三种意味。
① 三种声音
其一在于凸显老人和少年的师徒情谊，通过讲述琴艺传承这件事，既突出老师的诲人不倦，又展现学生的孜孜以求。
其二在于知己情谊。二人对音乐的共同追求体现了无数热爱音乐（或者艺术）的人的美好追求。某种意义上说，这种追求也是对“百花齐放，百家争鸣”的践行，是80年代的人们对繁荣社会主义文化的追求之一。
其三在于山水之情。水墨动画所勾勒的壮美河山表现出对祖国大好河山的热爱，山水情实质上是对中国改革开放后一片欣欣向荣的景象的赞美，是中国自信的不断提高，也是中国逐渐走向世界的时代体现。
② 古琴的三种含义
其一是琴艺的传承。从社会层面讲，琴艺的传承就是中国传统古老技艺的传承，特别是水墨动画这一珍贵技艺。
《山水情》诞生的两年后，上海美术电影制片厂开始自负盈亏，受到经济因素影响，很多员工离去，水墨动画的生产宣告停滞。
影片所传达的精神在于传承，导演如此设置也是向后世表达这样一种态度，优秀的中国艺术，要传承与发扬。中国技法的匠心独运，中国的匠人精神，绝不能失传！
如今，越来越多的古老传统技艺受到的国家的高度重视，并与现代的短视频、直播、包装销售、旅游观光等元素结合在一起，散发出新的光芒。
少年弹琴谢师恩
其二在于古琴所弹奏的音乐。古琴是具有民族特色的中国传统器乐，古琴文化在古代中国备受推崇，无论哪朝哪代，无论儒释道，都将琴文化推崇之上。
在今日的中国，仍需要对古琴多加重视，弘扬中国特色的社会主义优秀文化，民族风格的古琴是具有不可替代性的。
其三在于古琴所传达的感情。民族的，就是世界的。中国器乐走向世界，实质是中国艺术走向世界，被世界所认可和接受，被世人熟知和喜爱。
只有民族的，才是世界的。
——鲁迅《且介亭文集》
改革开放之后的20世纪80年代，新中国正在走向繁荣。随着中国经济的迅速腾飞，中国的文化影响力也在不断扩大。
中华民族傲立于世界民族之林，需要弘扬中华民族特色，而推出具有民族风格的中国水墨动画电影是我们的方式之一。
豆瓣9.3分的《山水情》，通过讲述老人和少年的故事，展现出祖国大好河山的壮丽，折射出中国传统价值观中的师生关系、知己关系，同时反映了中华民族优秀文化艺术的发展追求。
《山水情》所寄托的情感，不仅在于师徒间琴艺的传授，更是我五千年文明古国的技艺（文化）相承。在我看来，这也是特伟导演那一辈人的心中所愿！
本文由@关河青年 原创，欢迎关注支持，一起欣赏每一部好作品。
,
