语言在人与人之间建起沟通的桥梁，而语言研究者和教育实践者便是这座桥梁的建筑师。为了记录和传播教育者在教学实践和观念上的种种努力和突破，Journal of Language Teaching (JLT)由此诞生。
JLT是一本经同行评议（peer-reviewed）的国际学术杂志，由牛津大学成员发起，力争在两年内打造一款SSCI索引期刊。期刊采用开源发行（open-access）的形式，面向全球语言教育者和研究者，每月5日出版，国际标准期刊刊号ISSN：2770-4602。JLT关注语言教学、学习和研究方面的理论、方法和教学材料研究等内容。JLT将持续为教育领域的学者、专家、顾问、教育一线工作者、从业人员和学生提供一个开放的交流空间，为传播语言教学和研究方面的创新工作作出贡献。JLT创办于2021年，现面向全球学者征集稿件。
JLT 期刊封面
刊载范围本刊接受以下领域的稿件：
- 语言教学方法、干预和实验
- 课程开发和实践及其影响
- 语言教师教育和专业发展
- 跨文化研究，语言和文化，认知，和语用学
- 任何一种语言的双语和多语教育
- 翻译教学实践（需与教学相关，翻译理论研究和翻译实践研究不在受理范围内）
- 语言教学中的新技术
- 测试、评估和评价
- 语言学及其应用：语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、社会语言学、心理语言学和神经语言学
- 话语分析
- 语言教学与心理学、人类学和社会学
稿件的主要语言为英语，研究对象语言可以是任何一门人类语言。稿件不限长度，原则上不少于 5,000 英文单词（含脚注、图表、参考文献），最长不超过 20,000 英文单词，特别优秀的稿件不限字数。访谈及书评不受字数限制，以内容完整性为准。来稿要求为原创和首发成果，请勿一稿多投。作者应确保作品著作权的合法性，作品内容不得侵犯他人合法权益。
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