如何分析试卷？
文/刘蒋巍
一般来说，当一个单元结束时，学科老师要组织一次单元小测；当一个学期结束时，学校职能部门要组织一次期末考试或质量检查。多数学生在小测或考试时表现的很认真，但是，一旦考试结束，不少学生关心的是分数。所以，试卷一发下来，先看看自己得了几分，别人得了几分。若自己得了高分或比别人分数高时，心里美滋滋的，试卷一摺，往书包一塞，万事大吉；若自己得了低分，便会垂头丧气，有的甚至从此失去信心，这都是不该有的态度。那么，怎样才是应有的态度呢？就是要养成及时分析试卷的习惯。
1.要明确试卷分析的目的
（1）了解本次考试的基本情况，估计自己在班级、年级的位置；
（2）总结本次考试自己的成功之处，学习其他同学的经验；
（3）弥补知识缺漏，纠正错解，进一步理解所学知识，熟悉解题技能技巧；
（4）揭示解题规律，拓宽解题思路，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
（5）进一步树立学习信心，端正学习态度，掌握科学学习方法，明确今后努力方向。
2.试卷分析的内容与方法
通过老师了解本次考试的基本情况，如班级平均分、及格率、优秀率、标准差、最高分、最低分、分数段分布等，懂得自己本次考试在班级的状况。
分析各个试题考查的目的，了解全班同学答题的的基本情况以及自己的答题情况，自查自改一般性问题，作粗略的自我剖析、自我评价。
找出自己解题过程中存在的典型错误或疑难问题，分析出解题错误的主要原因。如是因为粗心造成？或是因为基础知识不牢固？或是因为基础知识应用不够灵活？或是解题没有掌握方法，找不到切入点？或是应试策略有问题？还要找出防止解题错误的措施，使今后不再犯类似错误。
找出试题的各种解法，并从中比较出最新颖、最简练的最优解法，从而拓宽解题思路，寻找解题的捷径。对一些较重要的、典型的题目会从不同角度进行变式，并从中总结出解题的方法与规律，提高分析问题、解决问题的能力。
考试成绩不理想的同学，在试卷分析结束后，可以自找或请老师提供一套“平行性”试题再进行自测；考得好的同学，可以自找或请老师提高一些逆思路题或变式题再练习、再提高。
要在自我分析试卷的基础上，认真上好老师主持的试卷讲评课，不仅要认真听讲，还要积极地思考问题，大胆地提出问题, 从而得到同学和老师的帮助。
作者简介
刘蒋巍，江苏如东人，中国数学会会员，CNKI大成编客推荐主编，《课程教育研究》特约编委,学思堂教育研究院院长，师生成长高级研修院院长，“刘蒋巍创业实验室”创办人，“YOUSTUDY专转本培训"创办人。
在《高等数学研究》、《中学数学教学参考》等杂志发表论文30余篇，著有《命题转换的9种方法在教学中的运用》、《中学学科学法指导》、《中高考数学命题技术研究》、《江苏高考数学复习指南》、《升学考试数学试卷的命制》 、《教学之道28篇》、《新时代人力资源管理教程》、《有效教研》等书籍20余本。拥有《LOVE教学原则、ICPR教学法、IPBQLD教学法与五感授课》、《LSMF教学法、EBASV教学法与渐进式提问》、《6783教学体系：文言翻译六字诀、编题七字诀、读写结合八步法、三情境反思法》、《教师四课研训》、《五步成“师”：数学教师成长的5条路径》等版权课程300余部。
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