凑字，是很多小学生写作文的方式。
为了完成一篇“高质量”的凑字作文，小学生们也是发动了他们的小脑筋，只为了让自己的凑字作文看起来更合理一些。
比如说下面这篇小学生作文，《我和我的同学》。写下这篇作文的小学生就给自己的凑字安排了一个合理的理由，“有一天下午，天气晴朗。”所以我和我的同学就到树桩下打乒乓球，然后就是“我打过去，他打过来”一直到作文终篇了。
对于这篇小学生作文，网友们纷纷表示，虽然作文写得不怎么样，但是这乒乓球技术不错，打了36回合都没掉，国家队可以考虑观察一下。还有网友帮他向老师求情，“给他两分吧！写字也挺累的。”
然后还有这篇在教师群比惨大会中获得“优胜”的周记。为了完成这篇“凑字版”周记作文，这名小学生也是花了一番大心思了。他在作文里居然还写上了被小狗叫的很烦。然而我觉得更烦的可能是那条小狗，因为它被打扰了两次。
再然后还有这篇小学生作文《爱》。这就让我不得不羡慕了，这么小小年纪就学会了一门“外语”，难怪他能写出一篇这样的“佳作”了。只是作文中间的涂改液是怎么回事，难道是因为“外语”不熟练口吃了吗？
最后我们再来看看今天的小学生凑字作文奇篇，《愉快的周末》。
这篇小学生凑字作文《愉快的周末》，虽然没有“打乒乓球”那篇小学生作文中的技术，没有“被狗叫烦了”的那篇小学生周记作文中的情节设计，也没有“跟小老鼠对话”那篇小学生作文中的意境，但是他却胜在了认真呀。
所以这名小学生妈妈给他作文的评语是，“你看你这是咋写的，周末星期天天气阴天，大风。我站在我家的门口，听外面的风。呼、呼、呼，一家伙呼500多个字！”对于这篇小学生作文奇篇，网友们表示：这证明风很大呀！能把人从河南吹到青岛。
其实，小学生写凑字作文很正常，但是写出这样的凑字作文，就不是很正常了。这说明他们的阅读量偏少了，不能很好的组织作文语言。因此要改变小学生写作文组织不好语言这种状态，就要让他们从现在开始多观察，多阅读，多积累，进而能够写出一篇优秀的作文。但是鉴于小学生的理解能力有限，所以最好让他们从最基础的阅读开始，多读一些其他小学生的优秀作文。这样对他们的语言组织能力更好一些。
所以对于这篇小学生作文奇篇《愉快的周末》，你如何看呢？欢迎留言讨论！
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