#如何与青春期的孩子相处#
初中阶段，是整个生命发展中最为迅速的阶段。其生理、心理都在发生“肉眼可见”的变化。
生理：2到3年身体生长发育，并达到成熟水平。
心理：成人感增强，有强烈的独立意识，表现为更有主见。
小学阶段，孩子们对父母表现为强烈情感和生活的依赖，家长确实可以作为大家长的姿态（说一不二）。进入初中，孩子们对家长的情感从单纯依赖逐渐转化为希望获得家长的理解、支持，希望获得大人对等的话语权。这种转变是隐匿、渐变的，很多家长不能及时发觉孩子的变化，再以老态度对待孩子，肯定会出现较强的家庭矛盾。在这一时期，身体的剧变，心理的矛盾冲突，极易出现逆反心理。
出现逆反心理的孩子，老师难以管教，家长难以沟通。表现为不愿顺从家长、老师意见，你让他向东，他偏向西，你让他打狗，他偏撵鸡。根据我从业多年的经历，逆反心理，已经成为一种初中生的普遍现象。如放任不管，对青少年的健康成长，对家庭和睦，对社会安定都是不利的。
对于青春期的孩子逆反心理我们应该如何应对呢？我结合具体案例，谈谈我的理解和看法：
2019年11月中旬，当时接手新初一，有一位男生，成绩属于摆尾，在班里默默无闻，朋友圈子很小，但是脾气暴躁，容易和同学产生冲突，当时挺让我头疼。一次上课他玩弄“手串”戴“戒指”被校主任抓到，交到我手里，跟孩子沟通，他沉默回应，我便联系妈妈到校沟通，然而接下来跟妈妈聊天的内容，让我逐渐理解了这个孩子的心理。父母离异，从小跟爷爷奶奶长大，最近一年妈妈才获得领养权，小学时候成绩就不理想，妈妈由于愧疚，对孩子的成绩虽有期望，但从没有过苛责。听到这里，我感受到了母亲的无奈和自责，也理解了孩子异常举动的原因。同时认识到，想要走进这个孩子的内心是比较困难的。但是我真心希望可以对他产生一点正面的影响。接下来的相处，我特地多留意他的表现，发现他做值日非常认真负责，责任心是我非常看重的品质。因此我当着全班同学的面表扬他，并让所有同学向他学习。
过了一周左右，一天中午，其他同学都在做计算题，他迟到了几分钟，坐在位置上，不时摸自己的脑袋，我走近打算询问迟到原因的时候，看到他头发里渗出些鲜血。询问得知，骑自行车来学校的路上被一个窗户磕到了。由于我们属于新校区，校医还没配备，我对周围也不熟悉。我就拉着他，一边问路一边找，大约寻找了20min，我知道这是我走进他心里的一个机会，让孩子接纳我这个班主任的重要契机。一路上我们没有过多的话语，但是从他包扎前后的眼神举止，我感受到了孩子内心的变化······之后他的成绩虽然起色不大，但是整个人更开朗了，跟同学们也能更融洽的相处了
孩子们身心健康，人格健全，才是教育的真正意义。
作为老师，面对叛逆期的孩子，需先了解孩子叛逆的原因背景，切忌一刀切，以一种积极关注的态度去了解孩子。及时捕捉师生相处中的教育契机，才能更好地帮助孩子敞开心扉。
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