雷锋叔叔，你在哪里
课文内容
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整体感知
数一数，课文一共 5 小节。
学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？
“找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。”
自读诗歌，画出令你感动的句子，并在小组内说说为什么而感动。
- “那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹”这句话让我感动。我想到了雨天妈妈抱着我去看病。
- 背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”触动了我。我们应该像雷锋叔叔一样关爱老人。
齐读课文第一、二小节，注意有问有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？
文章解析之一
文章解读之二
文章解读之三
泥泞：因有烂泥而不好走。
本课中指雷锋叔叔走过的路不好走。
根据前两小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
"沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走……"
通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
"我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。"
齐读课文第三、四小节，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？
文章分析
它运用了反复的修辞手法，突出寻找雷锋的迫切心情。
比第一小节语气应该（ 加强 ）
文章分析
结合语境，你能猜出“年迈”的意思吗？
“年老，年岁大”
文章分析
想象：雷锋叔叔怎么样“背”着年迈的大娘？（背得背都弓着了，汗水直流）
“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
根据第三、四小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？
"顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来……"
齐读课文最后一小节，想一想我们的雷锋在哪里？
文章解析
想象：我们又在什么地方遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
"公园里 马路上 校园里 ......"
词语辨析
词语辨析
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
通过这首诗，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
“我觉得雷锋叔叔是一个心中有他人，处处为他人着想的人。”
结构梳理
文章结构梳理
主题概括
这首儿童诗通过描写 “我们” 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 “助人为乐”的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 “奉献爱心”成为我们每个人的自觉行为。
拓展延伸
雷锋日记（节选）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？（1958年6月7日）
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）
啊！雷锋
谁不爱纯洁的善良
谁不想无私的奉献
谁又能真正做到呢
在物欲横流的街上
是谁拿着良心扫地
把诚实当做愚昧
啊！雷锋
我踮起脚尖把你张望
你的灵魂在何处安放
助人为乐是你的本能
大公无私是你的天资
为人民服务是你的最高境界
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