在实际教学中，总会有同学记不住所学内容，对课本基础知识不重视、不熟悉、不了解，导致其基础薄弱，解题没思路，考试不及格。特别是数学，章节之间的关联性非常强，对前面已学章节内容的熟悉和理解程度直接影响对后面章节内容的学习和理解。
为了解决这个问题，老师尝试性地设立《今日问答》环节，目的在于家长们及时了解孩子每天在学校的学习情况，通过互动问答的方式帮助孩子巩固新知，复习旧知，查缺补漏，夯实基础。
《今日问答》提问的内容都比较基础，在课本上都能找到，如能做到对课本知识对答如流，应对考试就很轻松了。
今日问答-初一
1、今天在学校里学习了什么内容
2、有理数的加法定义以及法则？并举例说明
3、有理数加法运算律？并举例说明
4、有理数的减法定义和法则？并举例说明
参考答案
有理数的加法
1.定义：把两个有理数合成一个有理数的运算叫作有理数的加法．
2.法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；
（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0；
（3）一个数同0相加，仍得这个数．
要点诠释：利用法则进行加法运算的步骤：
(1)判断两个加数的符号是同号、异号，还是有一个加数为零，以此来选择用哪条法则．
(2)确定和的符号(是“ ”还是“－”)．
(3)求各加数的绝对值，并确定和的绝对值(加数的绝对值是相加还是相减)．
3.运算律：
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有理数加法运算律 |
加法交换律 |
文字语言 |
两个数相加，交换加数的位置，和不变 |
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符号语言 |
a b＝b a | ||
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加法结合律 |
文字语言 |
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 | |
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符号语言 |
(a b) c＝a (b c) |
要点诠释：交换加数的位置时，不要忘记符号．
有理数的减法
1.定义： 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法，例如：(-5) ?＝7，求？，减法是加法的逆运算．
要点诠释：（1）任意两个数都可以进行减法运算．
（2） 几个有理数相减，差仍为有理数，差由两部分组成：①性质符号；②数字即数的绝对值．
2.法则：减去一个数，等于加这个数的相反数，即有：a-b=a (-b)
要点诠释： 将减法转化为加法时，注意同时进行的两变，一变是减法变加法；二变是把减数变为它的相反数”．如：
巩固练习
答案与解析
