“县管校聘”某县是按照“核编定岗、按需设岗、竞聘上岗、跨校交流、组织调剂"等五个流程有序推进的。

县管校聘试点时间(县管校聘要动真格了)(1)

这五个环节的操作包括的主要内容是:

①核编定岗。核编是由学校上报编制,由人劳局、教育局审核,决定一个学校的应骋人员结构和名额,其中行管人员多少、各级别教师的占比和总人数等是核编的主要内容。

②按需设岗。各校校情各异,不搞麻雀虽小五脏俱全的设岗方式。比如村小,一个年级只有几个学生,开不齐整个学段的年级班,这样的学校领导层就可与教师层合并,即校长即教师,主任即会计,语数老师包班,一个老师音体美全能兼职。而规模大的学校就要配置齐全。

③竞争上岗。本着以人为本的原则,引入竞争机制,能者上,庸者下。低职可以高聘,高职亦可以低聘,鼓励优秀者脱颖而出。坚持双向选择,校可以聘师,师也可以拒聘,让优秀人才流动起来。

县管校聘试点时间(县管校聘要动真格了)(2)

④跨校交流。“县管校聘"使得教师不再是学校人,而是系统人。根据系统统畴需求,人才可以在校际间相互调剂,以达到资源均衡,优势互补、共享的目标。

⑤组织调剂。有聘必有落聘,特别是那些生少师多的学校,落聘人员铁定很多。这些富有人员并非业务不精堪,工作不敬业,而是名额有限。这些人何去何从?组织调剂就非常重要。让缺编学校不空编,让富有人员有事做,让落聘人员身心愉悦。

县管校聘试点时间(县管校聘要动真格了)(3)

为了使聘任工作公平公正,各教管中心、中小学校都应成立相应竞聘领导小组,通过多种形式听取意见建议,制定科学竞聘工作方案,按照县核编定岗总数,合理设置内设机构、岗位职位,经学校集体研究,教职工代表大会审议通过,并公示无异议后,报县教育局审核批准实施。

畅通个人申诉渠道,合情合理诉求,让落聘者有可说话的地方和说话的权利。

“县管校聘”克服了人事权力过于集中的弊端,让富有师资活起来,让优秀人才流起来。“县管校聘”对实现城乡教育的均衡发展具有深刻而长远的意义。

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