宋建英（右二）正在为学生辅导功课
有人说，老师是最美的耕耘者，孜孜不倦地用爱滋润着一朵朵含苞待放的蓓蕾。杨村第四中学教师宋建英，便是这样一位美丽的“耕耘者”。从教12年来，她倾注真情和爱心，浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，用坚定和执着为孩子们撑起一片广阔的蓝天。
班里的“孩子王”
“作为一名班主任，要带好学生，必须了解他们的想法，当他们学习生活中的知心人、好朋友。”抱着这样的想法，工作伊始，宋建英便下定决心要和学生打成一片，做班级里的“孩子王”。多年来，她积极融入学生们的日常生活，与他们一起聊爱好、一起在食堂吃饭、一起为学生过生日……渐渐地，在学生心中，宋建英既是良师又是益友。
2007年，宋建英接手了老师们公认的“淘气班”，调皮捣蛋的学生特别多，有的学生甚至联合起来抵抗老师。面对这种情况，宋建英没有一味地严词说教。她从一个学生的周记里得知，班上调皮的男生大多喜欢踢足球，她便买来足球杂志仔细研究，遇到不懂的问题便跟爱人请教。不到一个月时间，宋建英从一个足球“菜鸟”变成足球“达人”，可以在学生面前脱口而出许多球星和球队名字。有时，她会和学生为喜欢同一个球星而击掌，并在周记里对足球赛事展开针锋相对的文字讨论。课余时间，她还组织自己的班级与邻班进行足球对抗赛。赢得比赛的那一刻，她仿佛也回到了中学时期，兴高采烈地和同学们一起合唱《We are the Champions》。之后，学生们对宋建英的态度从抵触变为接纳，又由接纳变为喜欢，全班的各项成绩也稳步提升。
学校有许多住宿生，每隔三周放假时才能回一次家。为给学生营造一种家的感觉，每到端午、元旦等节日，宋建英便会带上水果、食品，与学生共同庆祝。担任班主任期间，她还坚持为学生过生日。生日当天，宋建英亲手送上自己和其他同学的手写祝福，并和同学们凑钱为过生日的学生选购一个小礼物。久而久之，宋建英成了学生口中的“宋姐”，她所带的班级也多次被评为区级三好班集体和学习优秀班集体。
学生的“守护者”
“师者，所以传道受业解惑也。但作为一名教师，不应仅仅只是教授课业知识，保护好学生的身心健康也是我应尽的责任与义务。”宋建英是这么说的，也是这么做的。
2012年冬季的一天，早上六点多，宋建英班上的刘子琪（化名）在校门口不远处遭遇车祸。得知消息后，她来不及穿上外套便急忙赶去。在前往医院的救护车上，她紧紧握着刘子琪的手，鼓励她说：“别怕，相信老师，没事的！”经过抢救，刘子琪脱离生命危险。在她住院康复期间，宋建英每天都会利用午休时间去医院探望。她发现，身体渐渐康复的刘子琪，却总是闷闷不乐的样子。经过一番问询，宋建英得知刘子琪的亲生哥哥在一场车祸中去世，这次车祸再次唤起了她心中的伤痛与恐惧。为了让学生重展笑颜，宋建英有时间就和她电话谈心，告诉她班里发生的趣事，并组织班内同学拍正能量的祝福视频送给刘子琪。在宋建英的帮助下，刘子琪慢慢从阴影中走了出来，重新回到校园。
还有一次，那是新学期的第一天，宋建英发现班里的一名男生没来上学也没请假，打电话询问得知，这名男生与父母大吵一架后离家出走了。宋建英赶忙找到学生家长，与他们一同寻找，最终在天津站发现了负气出走的学生。找到学生后，宋建英没有批评他，而是同他谈心一个多小时。经过交流，她发现这名学生其实很爱他的父母，只是缺乏相互沟通与理解。通过这件事，宋建英也意识到学生与家长间缺乏交流的现象并非个例。于是，她决定做学生与家长之间的桥，利用母亲节，为学生们准备一堂与众不同的班会课。课上，她组织学生拿着过去的照片讲述和父母难忘的回忆，并播放关于亲情的影片，很多学生感动地流下眼泪。每次放假，宋建英会为家长精心准备一份《家长报》，推荐一些先进的家庭教育理念，并设立“如果我是他”的专栏，让孩子和家长换位思考。一次家长会上，那个离家出走男孩的母亲对她说：“谢谢您，宋老师，现在孩子比以前懂事多了。”
教学的“创新者”
宋建英认为，要想教出优秀的学生，不能只是一味地照本宣科，更应注重素质教育，培养学生将所学知识融入实际生活的能力。演讲比赛、朗诵会、课堂辩论……为丰富学生课余生活，宋建英定期组织活动，亲自设计比赛环节，搜索背景音乐，耐心指导参赛选手。每当看到学生们在活动中认真努力的状态，看到他们一天天成长与进步，宋建英觉得再多付出都是值得的。
身为一名语文教师，宋建英常常看到学生在作文课上犯难，为“写什么”而紧锁眉头。为此，她在年级率先设立“读书课”，把自己的藏书与同学们分享，畅谈彼此的读后感，并和学生们交换文章互评。她还定期布置“口头作文”，让同学们对时事热点进行评价。在她的指导下，学生们渐渐爱上了写作，部分同学的作品还发表在《新概念作文》和《满分作文》等杂志上。宋建英结婚时，班里学生每人为她写了一篇文章，并整理成集作为礼物送给她。在收到作品集的那一刻，宋建英深深感受到作为一名教师的幸福。
见作文课上的“新方法”收到效果，宋建英在语文课上也开始创新。她让学生们自己当老师，从制作课件到设计问题，从讲解课文到答疑解惑，全部由学生负责；了解到班上很多同学都喜欢听周杰伦的歌曲，她特意找来《青花瓷》、《菊花台》等歌词，跟学生一同分析句子结构和修辞手法，新颖的教学方式得到同学们的积极响应，班级成绩也有了明显提高。曾有一名叫张铁军的学生，理化课程非常优秀，只是语文成绩一直拖后腿，对此他十分头疼。高三那年，在宋建英的鼓励和教导下，张铁军渐渐摸清学习语文的头绪，成绩从起初的不及格，逐步提升到高考时的113分，最终顺利考入中国石油大学。
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”宋建英认为，一次不经意的聊天、一句轻描淡写的鼓励，都会给学生留下难忘的记忆。未来的教学路上，她将继续用爱心感化学生，用耐心引导学生，静心倾听每一朵青春花开的声音。
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