8-14岁左右是儿童的文化敏感期和黄金阅读期。这一阶段的孩子，对世界的好奇和对知识的渴求，是天性使然。而将看到、读到、学到的东西再次说出、写出、应用出，是他们和世界互动的方式。
在这一阶段如果能形成有效阅读习惯、建立起阅读体系，不仅有利于孩子之后在阅读理解、写作表达等方面的发展，也有助于培养自主学习的能力；而他们读过的内容，更是知识素养和人格品性的牢固奠基。这几项，不仅是阅读能带给孩子的重要影响，也是为孩子量身定做阅读体系的重要维度。
所以选择好“读什么”，至关重要！最近由广西师范大学出版社推出的《新编语文全阅读》，不论是从权威性、科学性、系统性，还是丰富性、实用性、效率性上来讲，这套书都能同时解决几大痛点！
全面、系统、高效
一套书满足课标要求小学145万字的阅读量
《语文课程标准》明确指出，九年义务教育阶段阅读总量应在400万字以上，其中小学145万字，初中260万字，能背诵优秀诗文240篇。145万字是什么概念？我国的四大名著中，字数最多的是《红楼梦》，107万字左右。也就是说，连很多成年人都望“页数”兴叹、读不完的《红楼梦》，类似这样体量的鸿篇巨著，一个小学生不仅要读完，还要再多读30多万字，才能满足课标要求的阅读量。这种量级，远远不是随意买几本课外书、订几本杂志就能解决的。
《新编语文全阅读》胜在用一套书就能满足课标要求小学145万字的阅读量，而且每一篇阅读材料的选题、编辑、整合都大有讲究，《新编语文全阅读》小学版共12册，对应六个年级、12个学期。每本书包括16个主题单元和1个整本书阅读单元，与教材一一配套、和教学内容互相支撑。比如三年级上册语文教材中有一篇泰戈尔的《花的学校》，那么相应地，在这套《新编语文全阅读》中又提供了一首泰戈尔的《金色花》，让孩子对他的语言和文学风格有更加丰富的体会。
分步骤指导阅读四阶段
手把手教孩子读以致思、读以致用
明确了“读什么”的问题，再来看看接下来的一步：怎么读。
很多家长都有相同的体验，让孩子读书，他要么拖着长音心不在焉，要么默不作声看着看着就困，最后都是一样：读完就忘。还有些家长只会看阅读结果，不在乎阅读过程，只关心“我家孩子已经读完xxxx了”，而不去想“他读懂了吗、得到了什么、这一本和上一本有什么区别”，长此以往，只能是无效阅读的多次反复。
真正的高效阅读是什么？是读以致思、读以致用，是通过阅读培养起综合学习能力、建立起良好的阅读习惯，让阅读不仅仅是得分工具，更是一种受益一生的思维方式。而这一培养过程，需要详细分解、手把手引导。
《新编语文全阅读》的一大亮点在于“单元助学”系统，这一部分是培养综合性学习能力的有力支持。低年级的会相对简单，一般是对单元整体教学进行总结、提出一些问题。中高年级的则兼具整合性和发散性，一方面聚焦主题和文本之间的联系，另一方面又会从引导孩子说话、写作、演讲、研究性学习等多个维度进行拓展延伸。
比如五年级下的第八单元，主题是人物传记，选取了梁启超和法布尔两位名人的传记。在“单元学习指导”部分，介绍了人物传记这一体裁的特点、写法、分类等等；另一方面，又因为选取了法布尔的自传，而在“单元学习延伸”这一部分，分步骤详细引导孩子像法布尔那样写一篇观察笔记。由读到想、由想到学、由学再读，书中的四个部分辅助孩子的四个阅读阶段，回环往复建立起“有效阅读”的良好习惯，让阅读不再是阅后即过、看完就忘，而是能真正成为思考与学习的前期准备。
打造成熟阅读体系
“会读”很重要，“想读”更重要
作家毛姆曾说，阅读是一所随身携带的避难所。在我们希望孩子拥有的四种语文能力中，阅读可以说最需要终生培养的一种，也是最需要主动培养的一种。
“会读”很重要，“想读”更重要，因为“想读”意味着孩子具备自主学习的意愿和不断探索的好奇心。所以，选择阅读材料时，“能不能培养孩子的阅读兴趣”也是一个重点考量因素。
这也是《新编语文全阅读》这套书大有乾坤的地方！《新编语文全阅读》是以单篇课文带动多篇课外阅读，帮助孩子建立以教材为中心的完整阅读体系。整套书的选文有儿童文学，也有适合儿童阅读的成人文学作品。既有人文，也有百科，从“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题出发，对教材主题进行延展。
而更关键的是，它的选文逻辑可以引导孩子建立起一项受用终身的重要能力。举个例子，四年级下的语文教材中收录了冰心《繁星》中的三首短诗，相对应的，《新编语文全阅读》中也有一个单元：诗意世界，收录了三首冰心的短诗、一篇朱自清的散文、两首苏联诗人叶塞宁的诗。
为什么选择这些内容？这是需要引导孩子去思考的重要问题。三首冰心的短诗——是因为和课文出自同一作者的同一本诗集《繁星·春水》。两首叶塞宁的诗——是想对比和感受中外诗歌的不同风采。朱自清的散文——能更好地领会什么叫做“诗意”。
由此回到前面说的重要能力：如何从已读文本出发，寻找相关文本。在学生阶段，这是文献检索的能力；在非学生阶段，这是建立自主知识体系的能力。如果这一能力能在小学阶段就开始有意识地培养，将会在孩子未来的人生中起到多么至关重要的作用！扬子晚报/紫牛新闻记者 黄彦文
校对 苏云
来源：紫牛新闻
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