最近浙江的满分作文《生活在树上》引发热议，之所以大家对这篇文章会产生质疑，因为文章全文罗列哲学名词却没有给出任何一个具体的解释，文章内出现了海德格尔、科尔维诺、虚无与达达主义、尼采等等，“掉书袋”风格明显，网友嘲讽这种写作方式叫“报菜名”。
另外一个细节也显示，对于这篇作文的给分，阅卷老师也颇为矛盾。根据《教学月刊》的报道，第一位阅卷老师只给了39分， 后边的两位阅卷老师都给了55分，后来阅卷组组长一锤定音，给了满分。
从39分到55分再到满分，就连有着相同阅卷标准的阅卷老师都给出了截然不同的分数，网友们为此有不同观点也是正常的。我们先来回忆一下高中生作文存在的问题。
千篇一律难得高分，想要出彩不容易。
我在读高中的时候，作文清一色正反讨论，结论总是“事物具有两面性”，这种“和稀泥”式的议论文比较好写，因为结论具有普适性，而且两边都不需要深入探究，各举几个例子就完了。
我记得有一年的作文题目叫做“大小之辨”，意思是你认为大好还是小好，并说明理由。我的结论是“大小都好”，大可以举例大国工匠，可以举例我们举世瞩目的大工程，大项目。小的例子可以说德国人制作手表非常精密，小处更见功力等等。
这种写法普遍得分在45-55之间，但是想要超过55分很难。所以市面上这种关于议论文材料的作文书很受欢迎。
这种文风的缺点是千篇一律，动不动就“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，名人故事不是司马迁受宫刑就是屈原投江，或者孔子周游列国不受待见……
所以《生活在树上》获得满分，能够看出高考作文所追求的写作方向，考生必须阅读广泛，且对生活认真思考，作文内容有深刻内涵。
这个方向肯定是好的，但是高中生三年时间都在埋头苦读，用于思考生活思考人生的时间少之又少。而且笔下写出内涵谈何容易，我这篇文章到这儿已经写了744个字，我认为内涵基本为0。
于是一种投机取巧的写作方式产生了，就是《生活在树上》的这种“报菜名”式写作方式。大家先看看这篇文章，感受一下：
看懂了么，没有看懂？没看懂就对了，要是大家都看懂了，阅卷老师都看懂了，那还怎么得满分。把看似内涵深刻的哲学名词穿插在作文里，再配合一些高深的词汇比如“滥觞”，不好意思第三段头两个字我不知道怎么读，所以打不出来，哈哈哈。
优美的文字绝对是简单的、流畅的，比如汪曾祺的文字，你看汪曾祺的散文，一篇文章几乎连成语都没有，就是最简单的句子，但是非常生动有趣。故作高深的使用生僻的、生涩的甚至生造的词语，反而失去了汉语的美感。
总的来说，我认为这篇文章给48-58之间比较合理，给满分有些矫枉过正，即矫“千篇一律”，反而变成了“故作高深”。
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