#创作挑战赛#
前言絮语教师群体的规模已经不能让我们忽视。根据最新统计数据显示，截止2021年，教师队伍的人数已经达到了1844.4万人。相形之下，我国编制内的总人数为5000万人；而公务员人数大约在500万左右，占比十分之一。
通过以上数字可以看出，教师队伍的数量经过了上个世纪末的快速增长，已经几乎达到了公务员人数的4倍规模，占全部编制人数的半数。
或者说，在我国，教师的密度已经达到了平均80个人里面就会有一名的地步。这种情况之下，教师的一举一动都会被放大，其影响力将直接影响社会风气的形成——除非我们形成“丁克一族”的惯性：除了自己，自己的家庭不再和教育发生任何交集。
当教师群体的负面问题表征出来之后，如果不加以迅速遏制，必然会成为整个行业的绞索，为某些意图甩掉教师队伍这个沉重财政负担的人提供口实，让他们有理由对教师队伍祭出各种退出机制。
当然，这种退出机制一旦被提出，往往还会成为学校之上那些掌握着话语权、掌控着布局权的人的玩物，让优良的货币退出，让低劣的货币大行其道。
不要认为这种情况不可能出现——这个地球离了谁都照转，即便优良货币的退出会导致一代人或者几代人的糟糕风气无法扭转，金字塔之上一层层的“造物主”也根本不可能去加以考虑。
一来，他们不可能生存那么长久，他们只在意自己这一百年里的利益是否能够最大化；二来，由乱而治、由治而乱，这是一个历史大趋势。即便都是低劣的货币，付出的无非是金字塔底层的苦苦挣扎，和金字塔之上的人们关系不大。人群像水流，具有“自清洁”功能，过上一个时代或者几个时代，糟糕的情形一定会再度扭转。
突兀的现实2022年的教师节刚过，河南的一名教师在朋友圈里炫出了自己收到的鲜花和实物礼品，并且附言：当老师的好处就是处处被偏爱着，感谢某某某妈妈送来的鲜花和礼物——你真有心。
这一则消息出现之后，让我们这个学校的老师很是愤愤不平，因为我们学校很多“高情商”的老师们已经把接受价格昂贵的鲜花作为自己魅力值的表征，各种套路学生家长以此表达对自己的所谓尊敬。
她们比前文那名河南老师聪明一点的是：绝不会把实物礼物作为荣耀展现在阳光之下；她们明白：实物礼品一定“不足为外人道”，但鲜花却可以。
所以，这件事情出现之后，我们学校的老师们很是愤愤——一来在冷汗直流的同时驳斥道：“教师收个鲜花怎么了？我认为非常正常”；二来鄙夷地说道：“这名老师真的是‘特别1 1’的选手，怎么能把实物礼品晒出来？！脑子抽抽了吗？”
这件事情的尘埃尚未落定，还没有走出九月，“双节”（中秋节和教师节）刚过，江苏盐城建湖县的一名小学二年级11班的语文老师在布置作业之后，误将收受学生家长现金礼物的记录照片发在了班级微信群中。
等到她发现这个问题的时候，已经过了撤回消息的时间限制，只好求助于班主任解散了该群。
然而，在家校矛盾已经特别尖锐化的今天，相关截图已经被学生家长保存下来。
昨天，这件事情排名热搜榜第一名；今天，这件事情仍然位于热搜榜的前三甲。
这说明什么？
站在一个高度上来看，暂且不论事情的真相如何，它几乎等同于八月份时火爆全网的湘雅医院刘俊峰事件。刘俊峰医生“谎报癌症、肆意切除患者身上完好的‘部件’”搅动了患者的情绪，这件事情也会搅起学生家长的情绪。
然而，由情绪推动的舆论往往不会那么理智。刘俊峰医生之后，医生群体的名声再下一个台阶；这位教师错发收礼清单的事情发生之后，教师群体的名誉同样会再下一个台阶，教师群体的整体生存环境还更加恶化，很多人动不动就会那这件事说事——人们可能会忘掉具体的教师，但却会经常提起“教师是收钱机器”这个话题。
我是一名有着二十四年教龄的教师，我特别反感那些颟顸的学生家长，他们自以为自己是意见领袖，往往口头上说“要和老师通力合作”，实际上处处与老师背道而驰；但是，在这件事情上，我再一次表明自己的态度：我坚决站在教师的对立面，完全谴责这名老师的做法！
从截图来看，这张礼金的清单从一张纸的页眉处写到了页脚位置，这说明什么？
我们是不是可以合理猜测：这张纸不过是一张残卷，实际人数远超这张纸的容量，实际礼金远超这张纸的容量呢？
几乎不用去猜测，我们完全有理由相信：这些礼金一定来自于刚刚过去的“双节”——这样的节日尚且收到这么多礼金，其他节日又如何？要知道，5000元是法律的底线；这名教师公布的“残卷”上载明的数目已经在万元上下！——与我而言，我是一名失败的教师，这是我三个月的工资总额，真的不算少！
事发小学二年级——小学二年级竟然如此，你能想象初中、高中和大学吗？
事发的小学只是一个县城里的小学——县城里的小学尚且如此，你能想象其他地方吗？你好意思告诉我说：这只是个别现象吗？
我的认识我认为，就像在屋子里发现了一只白蚁，那么，屋子里肯定不止有一只白蚁。有很大可能：这间华厦已经被白蚁蛀空，只等轻轻一推，整个房子都会坍塌。
还像你在厨房里发现了一只蟑螂，那么你就要明白：你的屋子里可能已经有了一百只以上的蟑螂。
更像你在屋里发现了一只绿头大苍蝇，那么，极有可能在某处藏了一坨大便或者腐坏的什么肉食。
如果认为这件事情是孤立的，那我们就错了。根据我的工作经历和生活观察（我既是一名教师，也是一名家长），这种事情可能已经不是点状发生，而是呈现面状散布。
很多时候，不收礼物的老师似乎已经成了另类，会被老师们和普通人边缘化，并被骂上一句——圣人蛋！
直到问题惨烈地出现，这些人才会呼唤“品行端方”。这实质上就是一种临渴掘井的行为，很是讽刺和悲哀！
很多人觉得，“高情商”就是像1912年之前那样匍匐在地，不要任何人格尊严；“高情商”就是只需有一种价值评价的取向——金钱，在金钱面前的所有龌龊操作都可以被理解和容忍。
她们以为，“高情商”就是套路和心机，不必有什么“铁肩担道义”的良知；凡是违反这种“高情商”法则的人就妨碍了自己的利益，理所应当被边缘化。
为什么我要讲这些？因为现在很多掌控着话语权的老师、教师群体金字塔之上的人们，甚至包括学生家长，往往都是“高情商”的拥趸！披着“高情商”的外衣，这种操作才层出不穷。
谁在收礼？单就这名教师来说，我非常希望相关方面澄清以下一些问题：这名教师获得过哪些荣誉、是不是优秀教师或者骨干教师、她的职称是什么。
几乎可以肯定：这名老师一定不是教师群体金字塔的底层，一定在教坛的关系网中深耕了相当长一段时间，一定是学校里的中流砥柱。
人们常说“物以类聚，人以群分”，在这样的老师周围一定有一个社交小圈子，这个社交小圈子里的每一个人一定是同气连枝的关系，不可能没有类似事情！
补白这件事以“无意之中的自曝”的方式呈现在面前，这本身就是一种悲哀：为什么没有早一点发现？
如果这名老师更加小心一点，是不是这件事就不会呈现在我们面前？
如果这件事仅仅止于这名老师的个例，以后，类似的教师可能只会把账本上的学生姓名用代号表示，或者把其上的金钱数目用代号表示；再或者，不去拍摄那个账本；甚至于把账目记在自己的心里——我们还能发现吗？
发现，需要壮士断腕的勇气；需要直面淋漓的鲜血。请对那些“高情商”的老师们来一场猛烈的暴风雨，让她们回归育人的初心吧！
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