地理、生物，初二下半年结业。
因为要折合一定分数计入中考，所以，有人又把它叫作“小中考”。
中考这个词，听到它，不由得就让人精神紧张。
紧张能催生动力，从这一点来说是好事，但如果过度紧张，就容易惹麻烦。
我家小儿今年读初二，他们的班主任就是这样。
今年由于疫情，教育主管部门要求错峰入校，初二的入校时间本来是七点20分，其他十几个班级的截止时间都是这个点。
但小儿的班主任要求，必须七点到校，晚了的要罚款。
到校后，截止第一节课之前，所有人都背诵地理生物。
甚至，她把每周的空课，都给了这两科。
一到周末，她更是在班群里一再叮嘱她：开足马力，复习地生！
甚至，即将到来的期中考试都被忽略了。
其实，这种不加区别的要求已经产生了副作用。
一部分学生，尤其是几个女生，在上学期期末时，这两科已经是满分或者接近满分，但数学和物理却有比较明显的欠缺。
上次月考，一些原本成绩排在前5的学生，数学和物理退步都比较明显。
而地理和生物的成绩，的确进步明显，无论是满分率、优秀率，还，转的时候科目是均分，都排在了年级第1。
实际上，地理和生物这两科，在初中阶段的所有科目里，是最省心的两个科目，优等生通常课下不需要太复习，考试时就能拿到45分以上（总分50分）。
初二阶段，是一个被称为“两极分化”的关键时期，一些学生初一的成绩还能够保持在优秀行列，初二却出现了明显的下降。
而导致下滑的，首当其冲就是数学和物理。
初二数学难度明显提升，需要投入比初一更多的时间精力，见识题型和加强加识点的运用。
作为初二新开的科目，物理往往让不少学生难以适应，所以，这个科目更应该在最初打下良好的基础，而这，也需要时间的投入。
过分的重视地理、生物这两科目浪费太多时间，在初二这个特殊节点，很容易给其他科目埋下隐患。
实际上，有了初一和初二上半年打下的基础，结业前的这段时间，采用课堂 碎片时间来复习，基本上就够了。
如果觉得基础有所欠缺的话，每个周末可以再加一到两套综合测试卷。
这个阶段，把错题重视起来是很重要的，错题意味着薄弱点，一定要回过头去，把课本相关的内容重新过一遍。
另外，思维导图是个好东西。
对于文科知识来说，思维导图起到的是总结和归纳的作用。
思维导图的意义在于整理全书脉络，等于是做了一个大提纲，有利于从全局和整体把握全书内容。
有了这个东西，你就能够高屋建瓴地把握整体那种了，而不会觉得乱和繁杂。
不必自己做，从网上搜一份适合的，打印下来就行。
思维导图这东西，不在于好看，而在于实用。
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