老师啊!您就像红烛,燃起了我们心中的火把。却燃烧了自己,直到红烛成灰。老师啊!您又像园丁,养育着我们这一株株花朵。却辛苦了自己,直到体力耗尽。老师啊!你还像春雨...
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。出处:李商隐(唐代) - 《无题·相见时难别亦难》释义:春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。赞美老师...
落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》释义:我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了泥土,还能起着培育下一代的作用。春蚕...
《赞美老师》九月,如期而至。世界因此灿烂。我们歌唱九月,因为这是您永恒的节日。我们牢记九月,因为这是我们真诚的表白。九月,是只情满四溢的杯子,我们用双手高高地举...
《老师您是烛》:亲爱的老师,您无私的爱心播种了新的希望,您满腔的热血撒下了智慧的火种,您无私的奉献精神丰富了我的心灵,您渊博的知识增添我了的智慧。老师您是梯,默...
古诗:《奉和令公绿野堂种花》唐代:白居易绿野堂开占物华,路人指令公家。令公桃李满天下,何用堂前更种花。解释:白话意思是绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅...
诗歌,是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。按音律分类可分为古体诗和近体诗两...
现在,曾经作者 李南现在,我获得了这样的特权——在文火中慢慢熬炼。曾经厌恶数学的女生曾经孟浪,啃吃思念的果子曾经渎神,蔑视天地间的最高秩序……现在,我顺从了四季...
画唐代:王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。译文:远看高山色明亮,走近一听水却没有声音。春天过去,可是依旧有许多花草争奇斗艳,人走近,可是鸟却...
诗歌,是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言,生动形象地表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗-大序》记载:“诗者,志之...
诗歌是和小说、散文、戏剧并列的文学体裁。学习诗歌,要先对诗歌特点有所了解。诗歌具备意境美、情感美、语言美、音乐美这四个特征。诗歌四“美”决定了学习诗歌的方法应与...
诗歌是一种抒情言志的文学体裁,是只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。古代不合乐的称为诗,合乐的称为歌,现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、韵律的要求,表现社...
喃喃教言语,刷毛衣。白居易《燕诗示刘叟》老母与子别,呼天野草间。李白《豫章行》守节自誓,亲诲之学。欧阳修《画地学书》有孙母未去,出入无完裙。杜甫《石壕吏》十五...
《小小的船》 作者:叶圣陶弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。《春天》 作者:穆旦春天是人间的保姆,带领一切到秋天...
《远和近》顾城你,一会看我,一会看云。我觉得,你看我时很远,你看云时很近。《偶然》徐志摩我是天空里的一片云,偶然投影在你的波心。你不必讶异,更无须欢喜,在转瞬间...
活动目标:引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。活动准备:配乐朗诵的磁带,录音机与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程:教师...
《祖国颂》:,我的祖国,世界东方的巨人。你拥有————雄伟壮观的长城故宫,汹涌澎湃的长江黄河,世界屋脊的珠穆朗玛,风景秀丽的桂林山水。您拥有————饮誉四海...
《我爱我的祖国》我爱我的祖国,以及丰盈的“北大仓”和“鱼米之乡”。哺育我们成长。我爱我的祖国,爱她那峻美的山河,为我们好奇的眼球捕捉。我爱我的祖国,爱她那富...
诗歌起源于上古的社会,因劳动生产、两性相恋、原始等而产生的一种律、富有感的语言形式。《尚书·虞书》记载,诗言志,歌咏言,声依永,律和声。早期,诗、歌与乐、...
《我的祖国》我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默,你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云,你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风,你是人...