自接触成语“行百里者半九十”以来，一直未得甚解，似乎对不成立的等式90=100÷2感到别扭。百度百科载：行百里者半九十出自西汉·刘向《战国策·秦策五·谓秦王》：“诗云：‘行百里者半于九十。’此言末路之难也。”。原文的意思是：能走完百里路程的人，比走完九十里路程的人少了一半。后人将“行百里者半于九十”改为“行百里者半九十”，去掉一个“于”字，意思就又可以理解为：一百里的路程，走到九十里也只能算是才开始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困难，越要坚持到最后。
不难看出，想建立数学模型，关键是解决90=（100-90）的问题，表达出最后10里的重要性，下面从两个方面对其构建数学模型，以加深理解，请大家指正。
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一是最后10里极端重要。
加之行路人韧劲、耐力的考验，更显重要，高考冲刺、百米冲刺等等，莫不如是。所以，可以权数体现其重要性，由于前半程“半九十”，所以其权数为5/9，后半程的权数为5。设前半程为A，权数为a，后半程为B，权数为b，则等式成立为:
现实生活中，我们都是有诗和远方的，甚至五彩斑斓。但真正经过推演付诸实施的就会打一大的折扣，实施后半途而废的又占一定比例，最终咬牙坚持下来的，一生又有几件事呢？升学冲刺、创业展开实施、履职稳步推进，那一项不需要我们坚持到底呢？如打井半途而废者，何止半九十，岂不零九十了？
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二是最后10里对下一百里的接续具有极端重要性。
人生百年是分若干阶段的，每个阶段之间却是连续的，线性的，所以正确的人生不应出现明显的分水岭，两个百里之间必须紧密衔接。若此，最后10里就承担着下一百里的接续任务，则公式一变化为：
Aa=B1b1 B2b2
序号1、2分别代表第一、第二个百里，其具体数值可根据大家对某一事物、某一事件的认识具体设定。必要时，也可对韧劲等参数变量一并考虑。
如：我们经常听到，大学毕业后为工作苦恼的故事，究其原因，实质是两个阶段衔接问题。分析起来，首先，最少要追溯到高中准备阶段，甚至初中兴趣划分阶段。无论兴趣划分、文理分科、大学专业选择都要放到人力资源市场考察，对自己要有业内排序定位，对市场要有大小把握。其次，大学准备阶段，要有清晰的定位，如：继续考研、参加国考、企业招聘等，定位后就要为此不懈努力，成功的大门只为有准备的人敞开。
