人教部编八年语文（下）每课一练《灯笼》及答案，今天小编就来聊一聊关于部编版八年级下册语文灯笼讲解?接下来我们就一起去研究一下吧!
部编版八年级下册语文灯笼讲解
人教部编八年语文（下）每课一练《灯笼》及答案
一、填空题
1.文学常识填空。
《灯笼》的作者 ，原名熙成，山东莱芜人， 家、 家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》北极星》《忘年》《吴伯箫散文集》中。
2.阅读下列文段，根据拼音写词语。
提起灯笼，就会想起三家村的quǎnfèi ，村中老斗呵狗的声音；就会想起pángdà 的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的tántǔ ；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖húlu ；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。
二、解答题
3.作者围绕着“灯笼”写了哪些乡间习俗？
4.文章开篇写“火”，似乎与“灯笼”无关，能否删除？
三、复合题
5.阅读下面的文段，完成下面小题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在喑屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼、提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白竹胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
（1）.第一段中作者写了什么内容？这样写有何作用？
（2）.结合课文内容，说说作者喜爱灯笼的原因是什么？
（3）.请赏析“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一句。
6.阅读下面的文段，完成下列小题。
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻底的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼的亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔应该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
…………
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
（1）.结合文章内容，理解画线句子的含义。
i.垂珠联珑的朱门却早已褪色了。
ii.雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。
（2）.结合文章内容，分析并评价最后一段所表现的作者的观点和态度。
7.课文综合地运用了多种表达方式，完成下列两题。
（1）.对课文在运用表达方式上主要特征描述有误的一项是( )
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A.插写为主，叙述为辅 |
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B.夹叙夹议，叙议结合 |
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C.以叙为主，议论为辅 |
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D.在议论时往往也抒情 |
（2）.请说出下列语句运用的表达方式。
i.虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。（ ）
ii.金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹： 跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。（ ）
iii.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。（ ）
iv.唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！（ ）
8.阅读下面文字，按要求答题。
记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。（A）那时人情世故对自己还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提（wò）旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故（B）雪夜驰马，荒郊店宿 ， 每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。
（1）.请用漂亮的正楷字将画直线的短语写在田字格内。
（2）.用部首检字法查“素”字；先查部首 ，再查 画。
（3）.（A）处画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写下来。
（4）.根据拼音写汉字，给划线字注音。
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wò | |
|
旋 |
争讼 |
（5）.（B）处应填入正确的标点符号为 。
答案第一部分
1
吴伯箫
,
散文
,
教育
2
犬吠
,
庞大
,
谈吐
,
葫芦
第二部分
3
①岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金；
②大人们在神龛里点起烛；
③乡俗还愿，唱戏、挂神袍，村头高挑红灯；
④女子出嫁打灯笼等。
4
不能删除。文章开篇写“火”，先写小孩喜火的天性，再说大人也需用火，貌似与“灯笼”无关，实际上是为后文写“灯笼”作铺垫。“爱光明”“喜欢火”“喜欢亮光”表明了人们追求光明的普遍特点。
第三部分
5 (1)
①第一段作者写了小时候喜欢火、光的情景。这样写丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣，②引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
(2)
灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗它与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情境，激发爱国热情。
(3)
这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，形象地表达出“我”与灯笼之间结下的缘分之多，突出了“我”对灯笼的喜爱之情。
6 (1) ①
表面写族姊家华贵朱门的颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。
②
李想、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
(2)
作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，痛击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望——希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
7 (1) A (2) ①
议论 叙述（叙议结合）
②
叙述 描写
③
议论，也抒情
④
议论，也抒情
8 (1)
荒郊店宿
(2)
【第1空】系
【第2空】四
(3)
那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁。
(4)
【第1空】斡
【第2空】song
(5)
【第1空】破折号(—)
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