学习兴趣和个人需要有着密不可分的关系，从这一角度看，需要是提高学生兴趣的前提，决定和形成学习兴趣的因素可以概括为三个方面：一是学生对新事物、新知识、新信息产生渴求感;二是学习者本身因性格、情绪等特性，对学习活动和思维过程产生趣味感;三是学生通过学习和运用所学知识能够满足自己的成就感。
现代社会，电工电子在各个领域已经得到广泛的应用，如果能使学生充分认识和感受到这一点，提高学生的重视程度，就能提高学生学习的自觉性。要通过开展诸如家庭电器小制作、电器维修互相设置障碍、互相排除障碍以及各项技能竞赛等，调动学生对专业课学习的积极性，拓宽学生的知识面，要使学生认识到学好电工电子课对他们今后的学习乃至工作影响重大，不能让学生掉以轻心轻视学习。
具备以下条件之一者，可申报三级/高级∶
（1）取得本职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）后，题计从事本职业工作5年（含）以上。
（2）取得本职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书），并具有高级技工学校、技师学院毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）;或取得本职业四级/中级工职业资格证书，并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。
（3）具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业工作2年（含）以上。
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