小学友们，还记得陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还”诗中所描绘的田园生活吗？田园生活是自由自在的，无忧无虑的，田园生活是很多人向往的生活今天我们就一起看看作家萧红小时候在她祖父的园子里是怎样度过快乐的童年的吧，今天小编就来聊一聊关于五年级语文下册2祖父的园子预习?接下来我们就一起去研究一下吧!
五年级语文下册2祖父的园子预习
小学友们，还记得陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还”诗中所描绘的田园生活吗？田园生活是自由自在的，无忧无虑的，田园生活是很多人向往的生活。今天我们就一起看看作家萧红小时候在她祖父的园子里是怎样度过快乐的童年的吧。
一、生字预习
【蝴】hú（蝴蝶）（蝴蝶结）（蝴蝶花）字义：昆虫名。
【蚂】mà（蚂蚱）字义：蝗虫
【蚱】zhà（蚂蚱）（蚱蜢）（蚱蝉）字义：蝗虫
【嗡】wēng（嗡嗡）（嗡嗡响）字义：形容昆虫飞动等声音。
【樱】yīng（樱桃）（樱花）（樱笋年光）字义：樱桃树，落叶乔木。
【拔】bá（拔草）（拔牙）（挺拔）字义：①抽，拉出，连根拽出。②挑选，提升。③超出。
【瞎】xiā（瞎闹）（瞎写）（瞎说八道）字义：①副词，胡乱地，没来由地。②眼睛看不见东西。
【铲】chǎn（铲地）（铁铲）（铲除）字义：用锹或铲子削平或取出来。
【锄】chú（锄地）（锄头）（锄奸）字义：①用来弄松土地和除草的农具。②用锄弄松土地，除草。③铲除。
【割】gē（割掉）（分割）（割舍）字义：切断，截下。
【承】chéng（承认）（承包）（继承）字义：①承担，担当。②在下面接受，托着③继续，接连。
【拴】shuān（拴着）（拴线）（拴马桩）字义：用绳子系上。
【瓢】piáo（瓢虫）（水瓢）（瓢葫芦）字义：舀水或取东西的用具，多用瓢葫芦或木头制成。
【逛】guàng（逛街）（闲逛）（东游西逛）字义：闲游，游览。
二、多音字总结
【晃】①huǎng（明晃晃）（晃眼）②huàng（摇晃）（晃动）（摇头晃脑）
【壳】①ké（蚌壳）（贝壳）②qiào（地壳）（金蝉脱壳）
三、近义词汇总
漂亮——美丽 瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀
存心——故意 随意——任意 圆滚滚——圆溜溜
四、反义词汇总
新鲜——陈腐 承认——否认 自由——禁锢
黑暗——光明 阴凉——燥热
五、词语解释
1、明晃晃：光亮闪烁
2、瞎闹：没有来由或没有效果地做，胡闹。文中指作者种菜踩窝踩不准。
3、存心：有意，故意。
4、随意：任凭自己的意思。
六、课文内容导读
1、第一部分“园中景物”（第1—3自然段）：主要写院子里的昆虫和树。
（1）第1自然段：写大花园里有各种昆虫。“样样都有”说明花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人展示她的富有、那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
“胖乎乎”“圆滚滚”将形容小孩子可爱的词语用在蜜蜂身上，显得富有感情色彩，体现了作者对小动物们的喜爱和自己满心的快乐。
“就像一个小毛球似的不动了。”运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。
（2）第2自然段：写院子留在作者记忆中的色彩——是“明晃晃”的，这色彩明亮、健康、活力四射。
（3）第3自然段：写大花园里的果树和榆树的生长状态。
“因为樱桃和例子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。”这一句表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单，结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。
“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动，发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在树叶上，水雾向下涌，就像冒烟一样。这里运用拟人、比喻修辞手法，生动形象地勾勒出榆树的高大。
2、第二部分“园中干活”（第4—14自然段）：写“我”跟着祖父在院子里干活、玩耍。
（1）第4自然段：写“我”跟随祖父栽花、拔草、种菜。
“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。”中心句，总领全段。
“祖父戴一顶大草帽，……我就拔草。”这一组是排比句，生动地表现了“我”爱模仿祖父的行为。
（2）第5自然段：写“我”跟祖父学铲地。“伏”“乱钩”这些动作生动形象地表现了“我”的举止天真可爱，趣味盎然。
（3）第6—11自然段：“我”和祖父的对话，这里共出现了三个“笑”——“祖父大笑起来”“笑够了”“还在笑”，祖父和“我”说话的时候，被“我”的幼稚行为逗得一直在笑，说明祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、童心未泯的人。
（4）第12自然段：写祖父给“我”讲谷子和狗尾草的区别。“慢慢讲”写出了祖父的慈祥、有耐心，表现了祖父对“我”的疼爱。“像狗尾巴”是比喻的修辞。
（5）第13自然段：写“我”在院子里摘吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉玩蚂蚱。
这一段运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，写出了“我”在园子里一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园子中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。
（6）第14自然段：写“我”浇菜的情景。对“我”的动作、语言进行细致的描写，生动地表现了“我”在祖父浇菜时胡闹的情景，表现了“我”的天真顽皮，也从侧面表现了祖父对“我”的宽容。
3、第三部分“一切自由”（第15、16自然段）：写园中的一切都充满活力，都是自由的。
（1）第15自然段：写园中的一切事物在阳光下都是健康漂亮的。“太阳在院子里是特别大的，……漂亮的。”紫萼园中太阳的特点——又大又亮，具体从人、蚯蚓、蝙蝠三个角度突出太阳的特点。太阳给园子带来光明，园中的一切都是健康、漂亮的。
（2）第16自然段：写园中的一切都是自由的。“花开了，……就像在说话似的。”运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
这一段中，重点写了倭瓜、黄瓜、玉米蝴蝶的自由自在、无拘无束。作者借这些景物表达了自己自由快乐的心情。
4、第四部分：“园中入睡”（第17—19自然段）：写“我”在园中玩累了，可以快乐地入梦。
“蓝悠悠”富有感情色彩，表达了“我”对天空的喜爱之情。
第18自然段：运用夸张的修辞手法，突出白云多、低的特点。
第19自然段：表现了“我”玩累后以地为床，以天为被，快乐入睡的情景。多么悠闲，多么畅快，进一步表达“我”对园子的热爱。
七、主题概括
《祖父的园子》一文回忆了作者在祖父的园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
八、作者简介：
萧红（1911—1942）中国女作家。原名张廼（nǎi）莹,黑龙江呼兰人。代表作有长篇小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》，短篇小说《小城三月》，小说散文集《牛车上》
《呼兰河传》简介：是萧红创作的一部长篇小说，1940年写于香港。当时正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是，萧红通过回忆家乡的各种人物和生活画面，创作了这部小说。矛盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
九、课后习题疑难解惑
1、默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在院子里做了什么。
【参考答案】祖父的园子里一切都是健康的、漂亮的，也是自由的、快乐的。园子里面有花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米等。
祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜，“我”跟着祖父干活，还摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。
2、读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
◇凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
◇黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
【参考答案】这两句话都运用了拟人的修辞手法。第1句，写大树仿佛会“发出声响”、土墙好像会“回答”，园子中的一切似乎都是有生命的，表现了作者对园子无尽的爱。
第2句，把黄瓜当作人来写，并连用几个“愿意”，充分表明了作者在院子里自由快乐、无拘无束的心情。
文中类似的句子还有：①“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”这里把花、鸟、虫都想象成人，把它们都写活了，园子简直成了一个童话的世界，表现了“我”对祖父园子的无比热爱。
②“蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”这里表面是写蝴蝶飞舞得自由自在，实际是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上。
「五年级语文」第1课《古诗三首》预习笔记，新学期期待你的进步
