语言准确、平实、形象生动、简明，今天小编就来聊一聊关于小学说明文阅读练习?接下来我们就一起去研究一下吧!
小学说明文阅读练习
一、说明文的语言特点语言准确、平实、形象生动、简明。
二、说明文的分类事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
三、说明的顺序1．时间顺序 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
2. 空间顺序 空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
3. 逻辑顺序 逻辑顺序有先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
【典型题例】文章使用了什么说明顺序？有何作用？
【答题格式】本文使用了 的说明顺序。对 加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的食物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表达，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。）
四、常见的说明方法（均为三个字）1．常见的说明方法有：举例子 分类别 下定义 摹状貌 作诠释 打比方
列数字 列图表 引资料
2．说明方法在文章中的作用：
（1）举例子：具体真切地说明了事物的××特点，使说明更具体，更有说服力。
（2）列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
（3）分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
（4）作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物 的特征/事理。
（5）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
（6）打比方：将 比作 ，从而形象生动地说明了事物 的特征/事理。
（7）摹状貌：对事物 的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
（8）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
（9）列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
（10）引资料：引资料有以下几种形式
① 引用具体的事例：（作用同举例子）② 引用具体的数据：（作用同列数字）
③ 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等的作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
3.加点字词有何作用？
【答题格式】加点的字……准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。
4.【典型题例】加点字词能否替换为另一个词语？
（1）加点的字……不可以替换。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。（5）用“”体现了说明文语言准确、生动这一特点。
6.【典型题例】加点词语能否删去？
【答题格式】（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
六、说明文1．结合说明方法谈写法分析
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……的……的特点（内容：事物特征或事理），使说明准确、平实、形象生动、简明
2．结合修辞手法谈写法分析
这是一篇生动的说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3．结合表达方式谈写法分析
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
七、说明语段的作用
开头：引出下文、引出说明对象。
中间段：承上启下、
结尾段：总结全文/前文。
八、事物的特点一般在段中找，抓住句号或分号，或者在每段的开头和结尾。
一般用首先、其次、最后等。
记叙文答题技巧一、概括文章的主要内容和中心
1. 题目扩展法。
2. 要素归纳法。
二、文章的顺序一般可分为顺叙、倒叙。
1、景物环境描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1).环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2).其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;
3）总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:事物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);
形式(写作方法,语言特色,修辞);
感情(文章的社会价值,意义,作用等) 。
16文章写作特点
17人称
18细节描写分：语言、动作、神态、心理活动
19结构 总分 总分总 分总
20.记叙文中人物的品质。坚持不懈、高尚、善良、有爱心、教育有方、执着。
21.翻译句子：对每一个字进行解释，然后联句成段。
22.引号：直接引用 着重强调 特殊含义（引申、讽刺）
23.破折号： 声音延续 解释说明 意思转折
24.省略号： 引文的省略 内容的省略 说话断断续续
作文
1. 小学阶段所有作文一定要写事情。
2. 抓住写作对象的外貌和语言进行描写。
3. 重点要写自己的心理活动，心理变化。感受等。
4. 结尾处点明主题，如这件事或这个人使自己感动、使自己难忘，他的无私奉献、默默无闻、团结友爱等品质来写。
词语分类
ABBC：不了了之 自欺欺人 上医医国 言人人殊
AABB：高高兴兴 开开心心 清清楚楚 明明白白
AABC：高高在上 空空如也 生生不息 津津有味
ABCC：来势汹汹 想入非非 千里迢迢 风尘仆仆
寓言故事： 自相矛盾 刻舟求剑 叶公好龙 亡羊补牢
典故： 完璧归赵 负荆请罪 指鹿为马 图穷匕见
近义词：见多识广 察言观色 千辛万苦 改朝换代
反义词：南来北往 凶多吉少 喜新厌旧 优胜劣汰 舍近求远
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