由生到熟，是学习、实践的入门阶段。由熟转巧，是学习、实践的发展阶段。由巧生慧，是学习、实践的成熟阶段。
一、学习、实践的入门阶段
譬如：书画中一笔一划的临摹。
戏剧中一招一势的模仿。
体育中标准动作的训练。
乐曲中节奏与旋律的掌握。
射击中三点成一线的把握。
管理中对条例不折不扣地执行。
科学研究中的循思路、学方法。
这些都是学习、实践入门阶段的表现。这是一个由生到熟的量变过程。
二、学习、实践的发展阶段
书画一笔一划的揣摩，变成了自己的东西。
戏剧一招一势的体会，化为了个性的成份。
体育比赛中化繁为简，亮出了自己的绝活。
乐曲节奏与旋律的感召，个人情感加入其中。
射击时凭着自己的“感觉”，迅速地瞄准并击发。
管理工作中对条例不失原则地灵活运用。
科学研究中萌发自己的思路，突破原有的方法。
这些都是学习、实践发展阶段的表现。这是一个由熟转巧的质变过程。
三、学习、实践的成熟阶段
书画真正形成了自己的风格甚至流派，信手拈来。
戏剧表演中一举手、一投足都是戏，出神入化。
体育比赛中随机应变、以变应变。
乐曲中将经典演绎出自己的风格，独树一帜。
射击中举手就打且弹无虚发，驾轻就熟。
管理工作已融汇贯通，可“因地制宜”。
科学研究中想象的视野无边无际、创造的灵感无拘无束。
这些都是成熟阶段的表现。这是一个由巧生慧的升华过程。
到了这个层次，有许多的招数不用连连出手，没有固定的方法出手就“封喉”。
