在“双减”背景下，花园口小学强化作业一体化意识，充分认识作业的与人功能和情感体验，将作业研究作为备课的重要环节，切实做到教、学、评一致。科学地设计作业，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。
高年级的同学们刚刚读完了“快乐读书吧”里《鲁滨逊漂流记》一书。他们自主选择用手抄报或思维导图的形式来呈现阅读效果。借助思维导图将故事内容、人物特点和情节形象生动地展示出来，随着线条的延伸，人物关系逐渐明朗，故事情节更加清晰，人物形象更加饱满。
此次活动的开展，激发了学生的阅读动力，思维导图助力名著阅读提高了阅读效率，有利于学生思维能力的发展，促进了学生语文素养的提升。学校也在积极探索中逐渐清晰“双减”政策背景下课后作业的形式与效率，为高效课堂的构建和学生素质的全面提高提供有力支撑，真正做到以学生为本。
图/文 郝晗妤
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