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儿童之家和传统幼儿园的区别:环境设置的不同,教学内容和教育方法的不同,教师和幼儿之间角色的不同
儿童之家和传统幼儿园的区别
一、 环境设置的不同传统幼儿园：
1、 环境的设置缺乏连续性，对孩子的帮助不明显。
2、 教具由老师收藏，上哪节课用哪个教具，没有机会提供给幼儿反复操作。
3、 整齐化一，统一管理，忽略了孩子的个性。
蒙氏幼儿园：
1、 儿童之家分区域设置环境，适合每一个孩子的需要。
2、 教具会根据孩子的兴趣和需要及时调整。
3、 儿童可以自由出入于不同的区域，玩什么，怎么玩由孩子自己决定。充分发挥了孩子的主观能动性，训练孩子拥有自己的个性和意志。
图片来源：童心童语托育中心
二、 教学内容和教育方法的不同传统幼儿园：
1、 传统教育将儿童的能力进行量化，忽略了孩子个体发展的需要。
2、 由老师按照大纲制订每个学期的教学计划，并按部就班地实施和执行。
3、 授课的过程不重视孩子认知水平的发展是由具体形象向抽象过度的过程，常常用概念解释概念。
4、 强制孩子遵守规则，不能给予孩子充分的自由。
蒙氏教育：
1、 帮助孩子通过工作建构自己，形成良好的品质，发展孩子的智力。
2、 尊重孩子，尊重他们的个性发展。
3、 用爱来帮孩子建立规则，享受规则下的自由。
4、 重视语言及感官数学的教育。
5、 帮助孩子学习照顾环境和照顾自己。
图片来源：童心童语托育中心
三、 教师和幼儿之间角色的不同传统幼儿园：
1、 老师是绝对权威，是教学和一日生活的主导。
2、 老师可以任意处罚孩子。对喜欢的孩子会偏爱。
3、 老师不善于观察孩子，对孩子缺乏个别的指导。
蒙氏教育：
1、 教师是孩子的朋友，尊重孩子，把孩子当成独立的个体。(蹲下来和孩子说话)
2、 教师是孩子的合作者，观察者和引导者，了解每个孩子的发展状况，知道在什么时候提供什么样的帮助才最适合孩子。
图片来源：童心童语托育中心
四、 幼儿和幼儿之间的交往不同传统幼儿园：
1、 孩子年龄相差不大，比较引发竞争。对孩子的心理发展不利。
2、 由于过多集体活动的限制了孩子的自由活动，孩子间的交往相对比较少。
蒙氏教育：
1、 混龄的结构，为孩子制造了一个小社会，大家庭。
2、 小的孩子向大孩子学习，大孩子在照顾小孩子的过程中学会了关心和帮助别人，认知能力和水平也得到了提高。
图片来源：童心童语托育中心
关于童心童语童心童语，优质托育服务的践行者，专业国际师资的培养者，科学家庭养育的倡导者！
童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心，致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境，支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座，传播科学育儿理念和方法。同时，这里也是教学示范和教师实习基地，其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系，而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家实体园所，类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。
童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。
童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。
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