算起来中国这九年义务制教育已经实行了三十多年了，好处自然是多多，最显著的效果应该是经过一番努力，现在全国处于中青年阶段的人差不多都能够识字写句了。
识字的好处自然不用说，能够让人不做“睁眼瞎”，而写句这件事的好处也是显而易见的，在网络时代各种社交平台让人人都有表达自己的机会。不过这能写句可不代表会写作，毕竟写句和写作之间的距离还是很大的。可是既然能够通过识字阅读或许信息与知识，为什么不尝试着将汲取到的信息与知识再转化成文字表达出去呢？
关于写作这件事情的好处，其实还是多多的。就像是哈佛大学、斯坦福大学教授华莱士·斯泰格那曾经说过的那样。如果他把他童年所经历的那些不愉快的事情转化成文字写成故事，每一篇都能够让他赚到好几百美元，还能够让他在创作的过程中进行自我治疗，摆脱那些童年的阴影。可若是他将这些事情讲给心理医生来听，向其救助该如何化解这些曾经的烦恼，那么他反而每个小时还得花出去二十五美元。
这颇有一种幽默段子的感觉，但事实是写作的确能够带给我们一些意想不到的益处。
话虽然几乎人人都会从嘴里说出来，但是运用文字语言进行写作尤其是创作出优秀的作品可不是一件容易的事情。既然我们刚才听过了华莱士•斯泰格有关于写作的调侃，那么不妨来听听他是怎么告诉你如何写作的。
《斯坦福大学写作课》，一本不过只有一百几十页的小册子，却是华莱士•斯泰格这位大学教授40余年写作与教学经验集合。
翻开此书，犹如走进了一场名校名师的现场教学课堂，作者正在里面等待着你的到来，为你讲述他对于写作这件事情的一些看法。
或许有人会说，自己不具备写作的天赋，即便是学习了再多再好的方法，也写作不出优秀的作品。
对于这一点作者也承认写作不是依靠智力和投入就能换来成功的。它是上天赐予的一件礼物，并非是后天获得的。但是作者更相信，每个人天生都有机会成为最好的自己，都有未曾开发或者被掩盖的天赋。
他鼓励年轻作者去写作，也愿意帮助这些人去发掘自己在洞察力、对世界清醒的警觉、对语言的感觉等方面的天赋，以此找寻到最适合自己创作的道路。
但是他还认为作为指导老师，不要鼓励年轻人萌生自己是作家的想法，毕竟写作是一条很漫长的路，能在这条路上走多远，遭遇到什么，每个人的际遇是各不相同的。
在这本书中，其实并无什么直白的技术指导，作者犹如一位哲学家引导旁人的人生一般为你指点迷津，看破但却并不完全说破。他所做的只是用自己的讲解来激发诸位的创作潜能。没有固定刻板的创作模板传授，因为那只会让人成为写出千篇一律文字作品的机器，而并非是独一无二的文字创作者。
中国有句老话叫做“师傅领进门，修行靠个人”。 华莱士•斯泰格在此书中扮演的就是一个领路者的角色，至于前方的创作之路怎么走，就看各人不同的领悟了。
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