万物生有数，在初步认知“天地万物生”中“无中生有”、“一生二三”、“三生万物”之后，进一步认知“万物生有数”—“一二三四五，六七八九十，百千万”。
初步认知“文”与“字”的互生关系： 独体“文”—从自然中生出来；“文”生成“字”—二个以上独体“文”生成合体“字”；独体“文”与合体“字”合称形成“文字”。
“文字”用来记录人对天地万物自然的认知。
儿童在认识汉字数字的同时，也可以进行数学启蒙，认识数字及一百以内的加法。
【一】，一最小，一开始，一最大，指第一，指一切，指万物
【二】，二指事，一生二，天一生，指地二。
二会意，数字二，一加一。
【三】，三指事，二生三，天地生，生人三。数目三，二加一。
【四】,数字四，三加一，八分口，四分之
【五】,数字五，四加一，天地间，交于五
【六】，数字六，五加一，六内生，生变数
【七】，数字七，六加一，六变七，内生七
【八】，数字八，七加一，八分别出，八分出物
【九】，数字九，八加一，九曲弯，九尽头
【十】，数字十，九加一，十完结，结成十
【百】，百数字，十个十，成百数，上百数
数字诗：——《数人数》
一人二人三四人，
五人六人七八人，
九人十人上百人，
千人万人无数人。
数字诗：——《数虫子》
一个二个三四个，
五个六个七八个，
九个十个上百个，
千个万个无数个。
（以上图文选自汉字启蒙图书《人字学习法》《古汀汉字卡片》，版权所有，翻版必究！）
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