前段时间，听了一位年轻老师的汉语拼音教学课，老师教的是单韵母“a o e”。课堂上，一个小男孩站起来，很大方地大声说：“老师，你把‘o’读错了？”
我们在这里不用评判谁对谁错，但一直以来，对单韵母“o”的读法一直争论不休。因此，就此问题，小编也想谈谈自己的一点粗浅理解，借此和大家进行交流探讨，以期达到共识。
为了慎重起见，小编在周围30多个小学语文老师中做了一个简单的调查，希望能给我们将要探讨的问题找到一个相对精准的答案。调查只设定了“单韵母‘o’怎么读？你对‘o’的发音方法缘何而来？”两个问题，虽然这个调查只是在一个小范围内进行，但从调查的结果发现，对单韵母“o”的读法竟然有“ou”、“ao”和“wo”三种不同的读法（我也不知道用怎样一种方式来标注这三种不同的读法，也只好用我们拼音来标注，但小编觉得这个不是重点），这里我们先不做对或者错的定论，因为我们今天就是来讨论究竟是谁的发音是正确的，谁发音是错误的。但是在谈及第二个问题时，99%的人都是沿用自己曾经的老师的读法，究竟依据什么来正确读出汉语拼音字母的发音根本不知道。由此不难发现，造成单韵母“o”读法混乱的现象主要原因是 ，大多数教师在教学实践中，还没有很好地规范汉语拼音字母的发音，有的按名称音读，有的按照英语字母名称音读，有的按照声母呼读音读，原来的老师教给学生，学生又教给自己的学生，长此以往，造成了目前这种汉语拼音发音混乱的局面。但最根本的问题是，老师不能按照《汉语拼音方案》来严格教学，而且未曾向学生介绍利用《汉语拼音方案》来规范自己的发音。学完了汉语拼音，却不知道《汉语拼音方案》的存在！这不能不说是小学语文教学中的一个缺失，必须引起每位小学语文老师的重视。
既然说到了《汉语拼音方案》，在小编认为，《汉语拼音方案》就是汉语拼音“王国”中的“根本大法”（我不是很确定这个比喻是否恰当），但凡涉及一切汉语拼音的相关问题都应该以此为准。既然如此，“o”的读法这个问题就变得非常简单：按照《汉语拼音方案》中的注音去读就可以了。
我国目前通用的《汉语拼音方案》是国家文改会1957年拟定，同年11月1日，国务院全体会议第60次会议通过，并于1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准使用。
在《汉语拼音方案·韵母表》中，“o”的读音是“喔”。但问题来了：《新华字典》中“喔”有两个音，下面两幅图片是第12版《新华字典》中的注解：
那到底“o”读“wo”还是读“o”呢？我们只要搞清楚《汉语拼音方案·韵母表》中跟在“o”后面的那个“ㄛ”就可以了。
其实说句实话，我也不懂这个东西。但要弄清楚“o”的读音又不得不说到它。《汉语拼音方案》中诸如“ㄛ”的符号叫做汉语注音符号，是民国时期创造出来的一套用于给汉语注音的工具。虽然我们不知道它的准确读法，但是我们可以对照发现，“o”下面的注音符号“ㄛ”，和“e”下面的注音符号非常的相似（上面图片标注处）。那我们是不是有理由相信，“e”和“o”的发音非常相近，再联想一下就很容易知道，它们发音时只是口型变化有区别而已，即发“o”音时嘴巴要拢圆，而读“e”时嘴巴变扁。
为什么不读“wo”，同样，我们通过对《汉语拼音方案•韵母表》的观察发现，“wo”下的注音符号是“ㄨㄛ”，而并非“o”下的“ㄛ”。
综上所述，“o”的发音，就是在发“e”音时将嘴巴拢圆，保持口型不变，即为“o”的正确读音。
这里只是小编的粗浅理解，希望对一直以来困扰着你的关于“o”的发音问题有所帮助，欢迎关注我，评论区留言一起讨论，共同进步噢！
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