#真知新坐标#游戏不只是学前儿童用来打发时间的工具相反，他从很多方面促进儿童的发展，下面我们就来聊聊关于6-12岁亲子运动100例?接下来我们就一起去了解一下吧!
6-12岁亲子运动100例
#真知新坐标#游戏不只是学前儿童用来打发时间的工具。相反，他从很多方面促进儿童的发展。
功能性游戏是三岁儿童的典型游戏，涉及简单，重复性的活动。如：反复地移动玩具。跳跃，卷起或展开黏土块。
在儿童长大些后，功能性游戏会减少，到四岁时他们开始进行更为复杂的游戏，即结构性游戏。在结构性游戏中儿童操控物体以生成或建造某物。此时的儿童他们有一个最终目标就是要用玩具造点什么。他们并非要造点什么新鲜事物，而是建好又拆，拆了又建。
结构性游戏给儿童提供了练习体能和认知技能以及精细肌肉动作的机会，也使他们获得了解决问题的经验，比如物体结合的顺序。随着游戏的社会性本质变得重要起来，他还会学会与人合作。
如果有两个宝宝，各玩各的，没有干涉，没有合作，这算是一起在做游戏吗，答案是算。
除了玩这种平行游戏，他们还会玩轮流游戏（旁观者游戏）。
随着年龄增长，他们开始进行更为复杂涉及更高水平互动的社会性游戏，在联合游戏中，尽管他们各自做着不同的事情，但他们回共同分享，转借工具或玩具进行互动，从而完成任务。在合作游戏中儿童真正的可以与他人一起玩耍，轮流做游戏，或者竞赛。
假装游戏的性质也会发生变化。随着儿童从使用真实物体到借助更抽象的事物，假装游戏在一定程度上变得更加脱离实际，并更具想象力。
当假装游戏涉及到社会性游戏时，他会是儿童扩展认知技能的重要途径。通过游戏，他们可以练习那些作为他们特定文化内容的活动，如假装使用手机，看书等等。这样一来可以拓展他们对世界如何运转的认识。
进一步来说，游戏能帮助大脑发育得更成熟。基于非人动物的实验研究结果表明：剥夺动物游戏的能力，也会影响大脑发育。
假装游戏在儿童认知发展中起到非常重要的作用，儿童可以在游戏中扮演各种角色，从而让他们更深层地去理解世界运转。
关爱儿童，教他们游戏开始。
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