前段时间豆瓣有一个求夸小组火了，在这个小组无论发什么，都有人夸你，让你开心。
没过多久这股求夸的热潮就席卷各个高校，清华大学、复旦大学、华东交大等名校都依次建了夸夸群，复旦大学甚至有6个人均500人的夸夸群。
觉得自己学的专业不好有人夸你：
没坚持减肥有人夸你：
连早上起不来也有人夸：
有心理专家分析说：“进入夸夸群的孩子都是95后和00后，他们从小很少得到父母的夸奖和肯定，所以才渴望被人夸奖。”
▲西安交大学生
青榄君很认同这样的分析，毕竟自己就是在打击教育下长大。
不过新一代的父母和上一代父母不一样，正因为小时候没受过肯定，现在为人父母后大部分都采用赏识教育，只是很多父母还不会夸，陷入了赏识教育误区，把夸奖这一剂解药变成了无效药，甚至是毒药。
赏识教育误区一盲目夸、泛滥的夸在网上看到一个段子，说现在的孩子从一出生，全家人就给建了一个夸夸群。
刚出生的时候，全家人围着夸：“哎呀长得多乖、啧啧，眼睛多大啊；这皮肤多好啊，又白又嫩。”
娃再大一点，能抬头了——“好棒好棒”、能坐了——“哇，宝宝真能干”、能站立了——“宝宝好厉害，能站立5秒”。
娃能去上幼儿园了，夸！娃会自己被书包了，夸！娃会写自己的名字了，夸！
作家艾小羊也曾在文章中说，现在很多家长喜欢从小吹捧孩子。
“我发现中国父母有个特别不好的习惯，喜欢吹捧孩子。前天我去商场，一个三四岁的孩子自己吃了一小碗饭，她爸爸妈妈爷爷奶奶简直像看到地球之光一样，围着说‘你真棒’。这么大的孩子自己吃饭，难道不是他的本分？”在全家人盲目、泛滥夸奖后长大的孩子怎么样了？
很明显的一个表现就是：听不得别人半点批评。
有家长就反应自家孩子被各种盲目的夸给夸坏了，不愿意听到半句批评的话。
青榄君身边也有这样的例子。
有一位朋友，她小时候比较乖巧，学习成绩也很好，所以家人就一直各种夸，从来没批评过她半句。到了初中以后各科目难度加大，她成绩有些下滑，老师指出她学习方面的不足，她表现得非常不服气，听不进任何人的批评和建议。
被称为儿童心理学奠基之作的《孩子：挑战》中提到一个观点：奖赏能为孩子提供心灵上的满足，但错误的奖赏方式却会让孩子产生依赖。
因此夸奖不能泛滥，当然也不能因为这些极端案例就因噎废食，吝啬夸奖。
像有家长说为了避免孩子没有抗挫力或者飘，会故意贬低或批评孩子。这种做法也不对，得不到肯定的孩子不会变得坚强，只会变得更脆弱、更自卑。
▲《少年说》一位女孩求妈妈多夸夸她
正确的做法是，不吝啬对孩子夸奖，也不害怕对孩子进行批评。
夸奖孩子做得好的方面，批评指正孩子做得不好的方面，帮助孩子建立一个客观、完整的自我评价体系。这样孩子才能做到自信但不自恋，自知但不自卑。
赏识教育误区二喜欢夸“你真棒”以前有家长留言说，她经常鼓励和夸奖孩子，但是孩子依然不认真学习，为什么会这样。
青榄君一问才知道，这位家长所谓的夸就是“你真棒”、“你最听话了”，这种夸奖，上了小学的孩子一听就是知道是假的，毫无激励作用。
网友“红果果”分享过自己很讨厌妈妈夸“你真棒”的经历。
他说小时候，妈妈就喜欢用“你真棒”来鼓励他：“小学期间，还挺管用，初中以后，包括高中大学，妈妈还是用简单的一句‘你真棒’、‘你肯定能完成之类’的话鼓励我，我就感觉这些话已经很无力了，参加工作之后，当妈妈再说这些话的时候，我非常的反感，因为我已经知道我没有那么好，每天都在我很棒和我不行中转换，特别痛苦！”
“你真棒”不是夸奖，更像是父母偷懒下的一句哄孩子的话。
孩子小的时候还没有判断能力，听到“你真棒”会开心，但越长大听到这样的话会越不开心，因为这说明父母并不了解孩子，只是敷衍孩子。这种夸奖对孩子成长几乎没有任何促进作用。
真正的赏识教育，从来不是简单的“你最棒”、“你真厉害”，而是耐心和细心的陪伴，具体和真诚的鼓励。
对孩子的夸奖越具体越好。比如，孩子今天的作业写得又快又好，可以说：“今天的作业，你写得很认真，正确率也很高，比昨天进步不少！”
孩子早早上床睡觉了，可以说：“你今天比昨天早睡了1个小时，而且是在爸爸妈妈都没有催你的情况下，妈妈觉得你很棒，比以前更自律了。”
孩子给你看他画的画，可以说：“这只鱼画得好生动，像活得一样。”而不是：“宝贝，你画得真好看。”
赏识教育误区三喜欢夸“你真聪明”
最近看了一本教育专家李玲俐老师的书——《陪儿子一起上小学》，李玲俐老师说她之前很喜欢夸儿子聪明。
五年级时，孩子喜欢下棋，经常和爸爸切磋。为了激发孩子对下棋的兴趣，每次孩子赢了棋，李玲俐老师就会夸：“儿子你真聪明，又赢了爸爸。”
可是后来连续输了几次后，孩子就再也不下棋了。
李玲俐问儿子为何不下棋了，儿子回答说：“我老输，你们该以为我笨了！”李玲俐好奇地问他：“你认为如果比爸爸聪明，就会赢他？”儿子回答说：“那当然了！”
这一句回答让李玲俐突然明白，自己以前夸奖错了。
李玲俐老师的确夸奖错了：夸奖孩子的天赋比如“聪明”、“漂亮”，会让孩子形成固定思维，认为自己的能力是由先天决定，后天改变的空间不大。
刚开始夸孩子聪明，孩子可能会充满信心，但一旦遇到了困难就会退缩，因为他们会认为自己做不到就是不够聪明，或者害怕自己做不到，被别人说不聪明。
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克曾经做过一个研究，他们让纽约20所学校，400名五年级学生参加了一次智力拼图任务。
研究人员将学生分成两组。做完第一轮拼图任务后，研究人员对第一组学生说：“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”对第二组学生说：“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”
接下来对这些孩子又进行了一轮测试，并在测试中加大难度。结果发现：
那些被夸奖努力的孩子，勇于面对挑战，进行不同尝试，分数比第一次提高了30%左右；而那些被夸奖聪明的孩子，在实验中束手束脚，不敢犯错，退步了大约20%。因此千万不要夸孩子“聪明”、“漂亮”，而要夸孩子“努力”、“勤奋”，这样孩子才能形成成长型思维，认定任何事情只要努力就能有所进展，今后才会越来越优秀。
赏识教育误区三喜欢夸“你真是个好孩子”
身边很多家长都喜欢夸孩子：“你真懂事”、“你真乖”、“你真是个好孩子”。
只要孩子认真学习，或者遵从了父母的意思，都会得到这句夸奖。
但是，常常被夸“你真是个好孩子”的孩子，将来会出现两个问题：
- 容易形成讨好型人格，为了被夸父母夸真乖、真懂事，他们事事都去讨好父母。
- 做事没有主见，脱离了父母就不知道该如何下决定。
如果孩子做对了，不夸孩子懂事乖巧，该怎么夸？
斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克，对夸孩子有多条忠告，家长试试夸以下这些方面，会让孩子各方面的品质更优秀。
- 夸奖坚毅
“即使练琴很辛苦，但你一直没有放弃，真棒！”
美国宾夕法尼亚大学心理学教授Angela，在对数千个样本分析后得出结论：决定孩子未来是否能够成功的，不是漂亮的外表、很高的IQ，而是坚韧的品格、顽强的毅力。
因此父母要多夸一夸孩子在毅力方面的表现，而不是直接夸：“你真听话，又练了一小时琴。”
- 夸奖选择
“真高兴你能做出这样的选择。”
夸奖选择是培养孩子独立思考能力的关键。
当孩子明明很想玩游戏，但想到最近要准备考试，却选择了学习时，父母就可以这样夸，而不要夸孩子真懂事。
- 夸奖细心
“妈妈感冒了，你知道给妈妈倒开水，盖被子，你这么细心体贴，妈妈很感动。”
细心体贴，懂得关心别人，是孩子一个很好的品质。父母要经常表扬这种品质，但不要笼统地夸孩子真乖真懂事。
在心理学上有一个理论叫“皮格马利翁效应”，即赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。
当一个人获得另一个人的赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待。
一位网友留言说他身边有一个又胖又笨的女孩，最后却考上了名牌大学。原因就是她妈妈总是能够在一堆缺点里发现孩子的优点，鼓励孩子前进。
比如女孩打碎了一个碗，妈妈就夸：打烂得好，妈妈早就想换新的！
这就是“皮格马利翁效应”，也正是赏识教育的作用。正如英国著名的政治家温斯顿·丘吉尔说过：“你想要人家有什么优点，那么你就应该这样去赞美他。”
因此，大胆对孩子进行夸奖吧，只要夸奖是客观适度的，只要夸奖时记住以下几句箴言：
夸孩子具体的表现，不夸孩子“真棒”；
夸孩子努力，不夸孩子聪明；
夸孩子坚毅、会选择、细心，不夸孩子“真乖”、“真懂事”。
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