期中考试已过，感觉顿时轻松了许多，下面我们就来聊聊关于有意思的课堂?接下来我们就一起去了解一下吧!
有意思的课堂
期中考试已过，感觉顿时轻松了许多。
今天的数学课，我讲了《圆的周长》，又量又算的学生的兴趣都很浓。在讲到圆周率时，学生对π（pài)的读法总是记不住，总有不会读的，还有的总读成“pà”的。我沉思片刻说：“西装革履的人，总有人说他们兜里有3.14”。教室里安静了一分钟。学生问：“为什么呢？”我说：“有派（π）吗！”这时学生都笑了起了，都说道“有派”……这时无论我怎么问学生都记住了圆周率π的读法了，我兴奋不已。
第二节的语文课我也讲了新课《我的伯父鲁迅先生》。在学生回答我本文作者是谁的时候，我听见有人说周huá,我又问了一下，还有很多人读成huá，只是声音比刚才小了点，几个读成yè的。这时我突然想起了一个笑话，我便在黑板上写了一个“晔”字，然后让学生把书全扣下坐好。
“今天老师给大家讲个笑话吧：新学期开心有位老师点名：“华小明!”
结果下面一孩子大声回答到：“yeah!”。
“华小明!”
下面的孩子又回答到：“yeah!”
老师很生气：“这位同学你为什么不说‘到’，老说‘yeah’，以后我们点名的时候都说‘到’，不要用英语回答我。”
学生顿时哄堂大笑起来。有站起来，有举着剪刀手的，都笑呵呵的互相说道“yeah!”“yeah!”
“‘烨’念yè，我们黑板的这个字‘晔’虽然和‘烨’不同，但读音相同，它们都不念‘huá’，念——全班齐说‘yè’。
“本文的作者是？”
“周晔”。
我也满面笑容，我感到很有成就感。
其实课堂上有些笑声也不是什么坏事，在轻松愉悦的气氛中学习不正是我们所奢求的吗。平时我也会经常把一些笑话、谜语和儿歌之类的带入课堂，让学生在欢乐的气氛中学习并把知识点牢牢的记住，这也应该算是一种能力吧？
“不管黑猫白猫，抓到耗子就是好猫。”课堂上只要学生学会了那就是“好猫”了。再说“哭也是一节课，笑也是一节课，为什么不笑呢？”
我以后也会继续努力创造一节节有笑声的课堂。
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