很多父母为孩子教育问题，不知从什么时候开始教育适合。
应该从0岁开始，即胎教。教育不止学习认字、数数。习惯是非常重要的，但是隔辈人带就难了，他们认为孩子大了就懂事了，小时不用刻意纠正。孩子大了以后行为会受到各方面的约束，但是心里未必能调整过来，可能会很受挫折。
孩子性格不同，教育方法也能相同，适合别的宝宝的方法不一定适合自己的孩子。平时和孩子一起数数数，比如上楼数台阶、分分糖果，比比多少等，都能培养孩子对数的概念。生活中有很多适合教育的机会，细心的家长一定会发现的。
这里分享一个故事
我们知道，达尔文是英国著名的生物学家，是进化论主要奠基人，但许多人恐怕不知道，他还是一位家庭教育和早期教育的专家。
在英国，一天，有一位贵夫人抱着一个婴儿，从远方专程过来请教达尔文：达尔文先生，我想教育好我的这个孩子，你说什么时候开始教育最好呢？达尔文看了看可爱的孩子后问：“亲爱的热爱的夫人，你的孩子多大了？”夫人回答说：“才两岁半了”。
达尔文感慨的说：“噢，夫人！很可惜，你孩子的教育，最起码已经玩了两年半了。”
早期教育，狭义的说是指0~3岁孩子的教育，广义的说是指0一6岁孩子的教育。包括乳儿期、婴儿期、幼儿期三个时期的教育。
确切的说，早期教育从胎儿期就开始，包括早期家庭教育，学前幼儿教育。
早期教育的兴趣，医学界对人类神经系统，尤其是脑神经发育的，研究进展有很大关系。近年来神经医学和脑科学的研究发现。
与人类智能密切相关的大脑神经的，发育不仅仅是在胚胎时期，而且一直延续到出生后三年，大脑神经胶质细胞增殖可延续到两岁，到三岁，大脑皮层神经细胞才停止分化。
可见0~3岁的教育可以改变人的大脑结构，这就为早期教育的可行性，提供了生理物质基础。
另一方面，婴幼儿时期的大脑有很强的可塑性，有目的的刺激和教育，可以增进和改变脑细胞的功能，甚至可以使某些丧失的功能得到恢复和代尝。
但这都必须发生在生命的早期，特别在0-3岁时期。
心理学家研究发现，人类智力发展的关键时期集中在0-3岁。美国心理学家布鲁姆认为：人的智力有50%在4岁之前形成，另外30%是在8岁之前形成，其余的20%到17岁时完成。
由此可见，从0岁开始的早期教育，对于人的智力发展具有重大的意义。
如果说遗传提供了人类的智力基础。那么早期教育经验，决定了大脑的 实际构造。
