女儿四岁，每天去幼儿园是否迟到，有她自己的标准，那就是幼儿园的送餐车是否已经到达。如果一进校园，看到了送餐车，她就会因为“迟到”而大哭，如果没有看到送餐车，她就会开心地走进班级。
时间久了，老师知道了孩子的时间标准，就会经常逗这个孩子：“哎呀，你刚来呀，送餐车都到了。”于是，孩子“哇”地一声大哭起来。
我告诉孩子，我们去幼儿园，只要赶得上吃早饭，就不算迟到，送餐车来不来都没有关系，老师是逗你玩呢。但孩子还是照样听到老师说餐车都来了就哭。
我也曾经几次比较委婉地提醒老师：“这孩子不禁逗。”可老师说：“这个孩子特别可爱，一说这个她就哭，可好玩儿了。”
老师非常喜欢这个孩子，但频繁用这件事逗孩子，导致孩子对送餐车和早晨迟到形成更密切的关联性，任何人说二者无关都不能让这个孩子相信。
这是一位家长的留言，问我怎么办。
成人善意逗孩子，对孩子却可能是伤害。
3、4岁孩子的世界里，没有真实和不真实之分，一切都是真的。我们经常听到两个小孩子“吹牛”：
男孩儿甲：“我爸爸昨天给我买了一支枪。”
男孩儿乙：“我有两支枪，都是我爸爸给我买的，有一支是水枪。”
男孩儿甲：“我的枪是真枪。”
男孩儿乙：“我的也是真枪。”
男孩儿甲：“我爸爸是警察，我爸爸拿着枪抓坏人。”
男孩乙：“我爸爸也有枪，昨天，我爸爸还用枪打死了一个坏蛋呢！”
两个孩子说的已经离现实很远了，可能他们的爸爸根本不是警察，也肯定没有真枪（真枪长什么样，孩子也未必见过），至于爸爸用枪打死了一个坏蛋，就更是孩子的想象了。
这段对话说明，孩子有时候无法区分现实和想象。
正因为如此，大人善意的逗孩子，孩子都会当真。
比如：
“宝贝，你妈妈呢？”
“我妈妈上班了。”
“不对，你妈妈是不要你了，她不回来了。”
孩子哇的一声哭了，逗孩子的大人觉得自己逗得很有成效，乐滋滋走了。
然而，第二天，孩子抱住妈妈大腿，死活不让妈妈离开半步——因为孩子怕妈妈不要自己了。
“孩子，晚上走路，千万别回头看。”
“为什么不能回头？”
“一回头，就能看见鬼。”
“鬼是什么？”
“鬼的眼睛是两个洞，没有嘴唇，只有牙齿，鼻孔朝天，专门吃小孩儿。”
晚上，孩子紧紧搂着妈妈，坚决不去小床睡觉，一直说有鬼。
……
这些是不是我们都似曾相识？
当家长发现亲戚熟人这样逗自己的孩子时，一定要严肃地告诉他们：“孩子不能区分现实和想象，他们会当真，请不要这样逗他。”
成人不负责任的回答，不仅错失了一次让孩子获得知识的机会，可能还伤害了孩子
还是文章开头那个妈妈讲的另外一件事——
幼儿园每天早饭后，会组织孩子们到操场升国旗、奏国歌。
组织这个活动时，幼儿园会向孩子们下口令，“立正！升国旗、奏国歌！”然后孩子们会站好，向国旗行注目礼。
那个四岁的小女孩问老师，为什么要奏国歌？
老师一听，笑了，说“不仅要“奏”国歌，还要“揍”家长呢！”
孩子放学后，非常担忧地告诉妈妈：“老师说，不仅揍国歌，还要揍家长……”
我只能说，这位老师根本不懂儿童心理学。
首先，一次非常好的识字解字课被她浪费了；
第二，她自以为幽默的回答，增加了孩子的心理负担；
第三，她让孩子对严肃的升国旗、奏国歌仪式无法正确认知。
如果是一位优秀的老师，一定会首先表扬孩子能提出一个好问题，接着会问一问孩子认为的奏国歌是什么样的，再接下来可以给孩子们讲一讲“演奏”和“挨揍”，虽然都是“zòu”，不同点在哪里。甚至还可以给孩子们讲一讲偏旁部首在汉字中的重要意义，让孩子们爱上语文。
然而，这位老师却故意混淆两个字的意思，误导孩子，美其名曰“这孩子可好玩儿了。”
“揍家长”对孩子来说是一件大事，所以，孩子的忧心忡忡不无道理。老师的误导加大了家长向孩子解释的难度，孩子如果信了家长说的，可能老师在孩子心中的权威感就会下降；如果孩子不信家长说的，老师的威信保住了，家长给孩子讲解的正确知识却可能被孩子拒绝接受。
“爱国”是每个公民的底线，幼儿园能从孩子起培养爱国意识和情怀，值得推崇，然而，老师是否理解幼儿园的教育目标却是另一回事。很显然，这位老师或者没有理解这件事的教育目标，也可能是教育理念有问题。
和孩子讲话，不能随心所欲，孩子提出的每一个问题都是严肃认真的。如果想培养一个探究型的人才，就要从成年人和孩子的每一次问答做起。
每个成年人都要学点儿童心理学我们回到文章开头那件事。
到底应该怎么告诉孩子餐车到校和迟到与否没有关系呢？
首先，告诉孩子钟表是确定时间的工具。准备一个钟表或者画一个钟表，把指针拨到幼儿园每天到校的规定时间，只要在这个时间之前或正好这个时间到，都没有迟到，晚于这个时间就迟到了。
再解释为什么餐车要早些到学校呢？因为餐车上的饭要送到每一个班级，保证孩子们按时到校后可以吃上早饭，所以餐车到校的规定时间比孩子们的到校时间要早至少15分钟（告诉孩子15分钟在钟表上有多远）。
解决了孩子的疑问，再去解决老师的问题。
和老师沟通，告诉老师家长是怎么给孩子解释这件事情的，建议老师上几堂认识钟表的课程，让孩子们了解时间的概念。
可以婉转地告诉老师，孩子对现实和想象区分不开，孩子担心迟到。咱们互相配合，让孩子心里踏实些。
对孩子的有些伤害是无意的，甚至是善意的，然而，伤害却是真实的。
希望每一位成年人都能懂一点儿童心理，理解孩子的担心、害怕，绝不能以把孩子逗哭、逗怕为乐。
,
