“教书有路心为径,育人无涯爱作舟,一己苦乐从不诉,收得桃李满园春。”作为一名普通的中学老师,她把美好的青春年华奉献给最爱的孩子们,把满腔热血奉献给让自己魂牵梦萦的三尺讲台!在她30余年的教学生涯中,始终热爱教育事业,在工作中坚守着“学高为范,身正为师”的教育准则,对待学习求知若渴,潜心研究；对工作兢兢业业,一丝不苟；对待学生严慈相济,循循善诱,她就是即墨区山师实验学校徐晓飞老师。
一己苦乐从不诉
温和淡然,言语亲切,这是徐晓飞给记者的第一印象。当谈起自己的从教之路时,徐晓飞感慨地说道,那要追溯到她小时候,从小学到中学,许多老师对她都非常关心和爱护,所以她也梦想成为一名人民教师,为学生传道授业解惑,让他们也能像自己一样幸福。
“高考填报志愿时,我的成绩优异,在家里又是最小,有条件读更好的大学,但我毅然地选择师范类大学。”徐晓飞告诉记者,1991年9月她终于圆了教师梦,登上讲台,投身于神圣而伟大的教育事业。从此,30余载,徐晓飞将自己的青春年华和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。
1991年毕业后徐晓飞被分配到即墨区石门中心中学任教,石门中心中学三排平房就是全部硬件配备,条件艰苦,但仍旧没有磨掉她的满腔热血。在参加工作后,徐晓飞一直从事初中英语教学,并担任班主任工作20年,在中学教育教学中,她钻研教材,探索教法,研究学生,努力提高自身修养,任劳任怨,从不计较个人得失。
1992年与徐晓飞同级的一名英语老师患病住院,校领导找到她述说了学校的困难,初中的课业重,为了不让学生落下课,徐晓飞接过了重担,自己一人承担三个班的英语课程,经常一忙就是一天。在临近中考时高温酷暑,重任在肩,一天徐晓飞在上课时突然晕倒在讲台上,校领导和同事立刻把她送到了医院。
经过医生检查是因劳累过度睡眠不足造成的,医生建议至少治疗休息一周。可还有两个月就中考了,虽然领导和同事一再劝阻,但是为了避免孩子们在这重要时刻落下课程,徐晓飞还是拒绝了住院治疗,坚持利用晚上的空余时间去医院打针。一分耕耘,一分收获,最终这三个班的同学中考成绩名列前茅。徐晓飞也与2007年9月获得“即墨区优秀班主任”的称号。
勤练功深心似镜
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”徐晓飞深深懂得,自身良好的修养,能够在潜移默化中影响到自己的学生,而“学高为师,身正为范”也是她的座右铭。特别是中学老师,徐晓飞面对正处于青春期、逆反期的孩子,她认为更应要不断学习各种知识,才能更好地为学生传业解惑。为此,徐晓飞认真钻研教育教学理论,不断努力学习各种知识,如自然科学、天文地理、心理健康等方面,不断丰厚自己的文化底蕴。
工作以来,徐晓飞坚持学习,认真查阅如《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精选》《世上没有成绩不好的孩子》等多种优秀教育理论读物,并且认真记下自己的学习笔记和心得。厚积薄发,徐晓飞在1995年撰写的《英语300句》在音像实验教材研讨会上获得青岛市二等奖；2002年撰写的《激发学生学习兴趣培养语言交际能力探索与实践》获得山东省三等奖；2004年撰写的论文《心理素质教育的探索》在全国心理健康教育研讨会上荣获优秀论文二等奖；2014年撰写的论文《运筹帷幄,决胜千里——班主任工作之我见》获得全国一等奖,并在《教育文摘》刊物上发表。
“今年我56岁了,身体大不如以前,但是我毅然每年坚守在初三教学的一线,担任教研组长,和年轻人一起奋斗在最前线。”徐晓飞说,在新学年学校引进了PAD平板教学,这对她这个岁数的老师来说犹如婴童学步,但是徐晓飞坚持“三人行,必有我师”,有空就向年轻人学习,多问、多学、多用,尽自己最大的努力争取追赶上年轻人的步伐。
疫情期间,各个学校纷纷开始上网课,这对徐晓飞来说又是一次挑战。“以前的课件和教学方式完全不适合网课,学校考虑到我的年纪和我商量,想让我担任掌舵手,负责给大家出题找资料,让年轻人冲在网课的前线。”徐晓飞说她在慎重考虑之后,认为作为教研组长,就应该身先士卒,不能把所有的压力都压在年轻人身上。为此她投入了远远高于年轻人的精力和时间,在电脑面前一坐就是一天,认真研究网课应该以何种方式教授,应该设计什么内容,出什么题型,再把自己的所思所想制作成高质量的多媒体电子课件,还研究网络直播电子设备,希望能够提高学生的学习积极性、参与度和接受度。
网课上了三个月,徐晓飞一天不落地坚持了过来,而同学们也在中考中取得全区第四的优异成绩。
乐于助人众人赞
“桃李芬芳誉满天,言传身教苦心牵”,徐晓飞对待学生严慈相济,在教学过程中以身作则,要求学生养成良好的学习习惯。其次,让学生学会谦虚,错,就勇于承担,爱而不宠,严谨治学对教学质量带来了质的飞跃,并且赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。
“徐老师教育宽严有度,对孩子关怀备至,孩子能够遇上了徐老师这样的老师,真是太幸运了。”学生家长王萌告诉记者。徐晓飞班上有一名叫孙静的同学,低保家庭,父亲瘫痪,母亲要照顾家庭只能打零工,她很自卑,上课不敢举手发言,平时也不与同学接近交流。徐晓飞曾多次找她谈话,鼓励她增强信心,大胆敞开心扉,但依旧收效甚微。后来徐晓飞借着学习《生命生命》这一组课文时,再次找孙静谈话,告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她们从不向命运屈服,鼓励她要多向他们学习,让自信伴她成长。从那以后,孙静逐渐变得开朗自信。
对待工作,徐晓飞也从不知疲倦、勇为人先,用水一样的细致和火一般的情怀锻造着对教育的理解。2021年编写课题《人工智能背景下PAD英语课堂教学模式研究》在即墨区立项,同时参加的《初中全面育人导师制的实践研究》课题的研究也在即墨区立项。徐晓飞坚持把自己的研究成果运用到教学中,使研有所用,2020年被评为“即墨区优秀教研组长”。
徐晓飞还曾经多次参于编写校本教材,坚持以科研为课改的动力和方法,注重研究英语课改的新问题、新经验。
化春蚕吐丝织锦绣,做红烛抛洒万里光,作为一名平凡的中学教师,三十年的教学生涯中充满许多的无奈与辛酸,但是徐晓飞依旧恪守着人民教师甘为人梯,一片真情咏苗圃,满腔热血奏华章。她用自己的爱心和教育的艺术诠释着新世纪教师的含义,始终坚守在教学一线,致力于英语的口语和阅读教学,在英语教学模式和集备模式中长期进行改革和研究。
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