所有的感情出自语言技巧。本文是关于比喻修辞的最后一篇文章。至此，我们通过3篇文章了解到13种比喻。我们的目的是一边学习一边欣赏大作家们精彩的语言片段。（以后推送的文章也如此，我们不仅讲概念，还要给出丰富、精彩的案例，这些才是最实用的学习资讯。）讽喻：在说话或写文章时，有的道理不便于直说或明说，或者不容易说得明白、动听，就用说故事的方法来说明道理，这种修辞方法就叫讽喻。目的：以达到启发、教育或者讽刺、谴责的目的。
讽喻又分为引述和编写两种形式。引述：就是把故事夹叙在讲话或文章里面。
例如：①马克思主义者看问题，不但要看到部分，而且要看到全体。一个虾蟆坐在井里说：“天有一个井大。”这是不对的，因为天不止一个井大。如果它说：“天的某一部分有一个井大。”这是对的，因为合乎事实。（毛泽东《反对日本帝国主义的策略》）
②社会上的职业有千万种，究竟哪些岗位重要，哪些不重要？能不能分个高低贵贱？这里，不妨先给大家讲个童话故事：“有天夜里，人睡着了。人身上的各个器官都活跃起来，争论着‘到底谁最重要’。眼睛说：‘离开我，你们都永远生活在一片黑暗里’。耳朵说：‘离开我，世界上将成一片死寂。’嘴巴说：‘离开我，你们全得饿死。’大脑说骂人了：‘你们这些蠢货，没有我，你们啥也不懂。’……谁也不服谁，结果各自离开了整体，都变成一堆死肉。”……眼、耳、脑、鼻、手、足……都离开自己的岗位去当嘴巴，把整个人体变成一个“大漏斗”，就不成其为人了。社会上的各个岗位，也是各有分工，谁也离不开谁的。
上面例①借“井底之蛙观天”的故事来说明要全面看问题，不要片面看问题；例②用一个童话故事来说明社会上的各种职业没有高低贵贱之分的道理。
编写，就是编写一个完整的故事来说明道理。因为它可以独立成篇，通常称为寓言或童话。
《刻舟求剑》：楚国有一个人，乘船渡江时，剑掉到水里去了。他立即用刀子在船帮上刻个记号。同船的人问他干什么，他说：“我的剑是从这个地方掉下去的。”等船停下来以后，他便从刻了记号的地方跳下水，去捞那把剑。捞了半天，一无所获。原来，船已经走了，而剑是不会跟着走动的；他凭船帮上的记号去捞剑，不是很糊涂吗？（《吕氏春秋》）
“刻舟求剑”这个故事是将《吕氏春秋》中一个寓言故事改写而成的。它告诉我们：事物像行船一样，时刻在发展，在前进，人的思想要不断适应变化了的情况，工作才能做好。如果像“刻舟求剑”中的那个人那样，把运动着的事物看成静止不变的，办事墨守成规，就一定会碰壁，会失败。
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