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文 | 马景广
庄周是哲人，也是诗人。他的笔下，一代神厨庖丁解牛是一气呵成，神乎其神。肉食者文惠君看了庖丁解牛，听了庖丁解牛之道，都称善不迭，顿悟养生之道。庖不是学者，但胜似学者。窃以为，但凡做大学问者，皆离不开学习；但凡学习者，都可借鉴庖丁解牛。
能从一件血腥的工作中悟出道理，从容自若地用平和严谨的语言开门见山，精准分享出三大境界，实在不负天下名厨的盛名。此三大境界正是学习的真谛、规律和方法。鉴此，学习也可分为“三个层次”。
第一层次：“始臣之解牛之时，所见无非牛者。”这句话是说，我刚开始解剖牛的时候，所看到的只是整头的牛。从学习的角度来说，应订立高远目标，不畏艰难险阻。即使行业并不相通，但学习没有贵贱。无论是坚硬地对抗还是柔软地接纳，拿起还是放下，只要肯迈出第一步，就可能是突破自我甚至改变世界的重要一步。
传说白龙马西天取经以前，在一个农户家，每天拉车。与它一起的，还有一头驴子，每天拉磨。
后来，白龙马去西天取经荣归故里的时候，想起了当初与它患难与共的驴子老弟，便来到农户家看望驴子。
驴子看到白龙马，马上无限崇敬地对它说：“马兄啊，我真是佩服你，西天取经你坚持下来了，还功成名就了。一想你去的这些年，别说经历那么多的坎坷和磨难，就是那么远的路，我想想都害怕！我可坚持不了。”
白龙马听了驴子的话，说：“老弟呀，这些年我看到了巍峨的高山，宽阔的河流，还有好多的美景。其实你就是没有一个长远的目标，并不是你坚持不了。你想想，我取经的这些年你闲着了吗？你拉磨走的路，与我到西天走的路是一样长的！”
其实人与人走过的时间一样长、路一样长、高度却截然不同！这是为什么？原因在于：目标、胆略。
这一句字少，意义丰富，是说未曾看到整头的牛了，说明此时对牛的全身结构已经完全摸清了。不再把一头牛看成全牛，而是把它看成可以拆卸的东西。在学习中则要我们如庖丁解牛一般，善于积累，善于分析。
司马光主持编纂《资治通鉴》，记述年限始于周威王，止于五代十国，历史年代跨度长达1360余年，内容涉及历朝历代的政治、经济、军事、文化、社会、地理等多个方面，可谓包罗万象、浩繁博奥之至，为后人提供了丰富的历史借鉴。
法国著名科学家居里夫人为了发现“钋”和“镭”元素，没日没夜地反复试验，经过几万次的提炼和多年的艰苦奋斗，最终两获诺贝尔奖。
居里夫人的成就，是在难以想象的极端恶劣环境下，凭借着其对工作的坚持和热爱得来的。
韩愈读书时，常常口中不断吟诵《六经》，手里不停翻阅典籍，从点起油灯便一直学习到天亮，焚膏油以继晷，夜以继日、年复一年，终成为唐宋八大家之一。
学习是一件清苦的差事，司马光、韩愈和居里夫人的成就无不都是积累点滴、探求联系，找出规律，同时耐得住寂寞，通过锲而不舍的努力才收获的。
第三层次：“方今之时，臣以神遇不以目视。”这句话是说，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看了。这一点很高深莫测，如武侠集大成者轻轻一点，飞沙走石、地动山摇。调养身体，延长生命需要抓住本质，用心处事，治学亦是这个道理，要逐渐从机械性学习，进入创造性学习。
“竹林七贤”之一的嵇康正是如此，他不仅自幼博览群书，还在琴棋书画等方面卓有成就，见者叹曰：“萧萧肃肃，爽朗清举。”他卓越的才华和豁达的处世态度正是对“风度翩翩”的极好诠释。
苏轼历经数次贬谪，虽处于人生低谷，仍能气度从容、苦中作乐，以宽阔的胸怀接纳人生变化。他的心胸气度和风骨，成就了后世的“雅士”典范，也让他“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。
学乐以怡情，学诗以修身，学史以辩古今，古往今来无数贤者的成就均无不在学习中得来。
“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功”明晰了学习的“三个层次”，订立高远的目标，注重细节的积累，善于分析，从机械性学习走向创造性学习，由此重新认识学习，掌握学习的规律，通过高质量的学习提升人生的高度和深度。
特别是青少年学生，更应珍惜时间，在有限的生命中，尽量学习和掌握一些知识、技能，要充分利用记忆力好，精力强的美好时光，刻苦学习，掌握技能和本领。
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马景广，西南大学文学院毕业，中学语文教师，广州市增城区优秀教师，广州市傅忠生名校长工作室成员，陕西师范大学基础教育研究院研究员，四川省散文诗学会会员。热爱教育事业，履行教书育人职责，引领学生健康成长。主持和参与省、市、区级课题多项，多篇论文在《文学教育》《中小学班主任》等期刊发表，在“语文报杯”作文比赛、汉字书写大赛等竞赛活动中多次获优秀指导老师奖。
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实习编辑 | 裕子
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