网课已经进行了两个多月了，开学日期还在等待中，各位家长是否发现了网课的弊端，数学学科缺少了必要的强度，导致学生的学习效果不佳；语文学科则缺少了深度，没有老师课堂的引导、品析过程，学生只能学习到最基本的基础知识，而且掌握情况并不乐观。
课堂教学的无可替代的特点十分明显地显露出来。
家长们怎么办，请跟随笔者的文章和孩子一起提高孩子语文学习的深度吧，加油！！！
1、谜语：
一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
打一动物：猴子
猴子资料：
哺乳动物，群居山林中，杂食性动物。它属于灵长目动物，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距离窄，手和脚的趾分开，大拇指灵活，大多数能与其他趾对握。行动灵活。
在中国传统的十二生肖中排名第九位,与十二支配属“申”，我们通常说“申猴”，一天十二时辰中的“申时”——下午三点到五点又称“猴时”。
2、内容
《小猴子下山》是一篇童话，课文讲述了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子后扔掉了玉米去摘桃子，看见西瓜后就扔掉了桃子去摘西瓜，看见兔子后就扔掉了西瓜去追小兔子，最后，没追到兔子，小猴子一无所获。这个故事告诉我们做事情要明确目标，始终如一，不要三心二意。
3、教材分析：
这篇文章是一个反复式的童话，可以培养学生复述、仿写的能力，另外也是一篇引导学生提取信息、整理信息的佳作，有利于提高学生的阅读理解能力。
1、易错读音
后鼻音：扛、扔、捧、蹦
翘舌音：摘、追
2、易错字形
独体字：非、瓜
块：提土旁最后一笔是提，不要写成横。
往：左面是“彳”，不要写成“亻”。
瓜：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
空：部首是穴宝盖，不要写成“宀”。
3、生字字理
图片来自《常用汉字字理1000例》
“非”，象形字。甲骨文、金文的“非”字，像鸟张开两扇反向的翅膀高飞之形。 “非”字的本义为违背。引申为“非难”“责怪”之义；“非”又指“不对”
“过失”。
“非”字是个部首字。汉字中从“非”的字大都与相背有关。“非”也可以
表音，作声符，如“菲”“悲”“霏”“绯”等字都从“非”得声。
“瓜”，象形字。金文“瓜”字，外面像细长的藤蔓，里面像椭圆形的瓜的
样子。“瓜”是个总称，种类很多，是蔓生植物所结的果实。
“瓜分”“瓜葛”都
是用了“瓜”的比喻义。
“瓜”是个部首字，常作形符。用“瓜”作形符的字大都与“瓜果”有关。
“瓜”也可以作形声字的声符，如“呱”“孤”等字都从“瓜”得声。
“块”字本来是个会意字。小篆的块字,象把土块盛于筐内之形,它的本义即指土块。
块字由土块之义，引申为泛指块状之物，如铁块、煤块、石块等;
又引申为孤高、磊落不平之义。
4、生字扩词
块(kuài)（石块）（土块）（方块）（一块）（一块儿）（块头）（大块）（多块）（土块）（冰块）
非(fēi)（非常）（是非）（无非）（非法）（非人）（非同小可）
非（非常）（非法）（非去不可）
常(cháng)（常见）（正常）（日常）（经常）（常常）（时常）（平常）（如常）（往常）
（常年）
往(wǎng)（来往）（往来）（往日）（往常）（以往）（往往）（往后）（过往）（往事）
（交往）（向往）
瓜(guā)（瓜子）（西瓜）（冬瓜）（南瓜）（香瓜）（黄瓜）（瓜分）（瓜皮）（瓜园）
（地瓜）
进(jìn)（进入）（进来）（进去）（进出）（进口）（进门）（进行）（进化）（长进）（上进）（走进）（前进）
空(kōng)（天空）（高空）（空间）（空气）（空心）（空手）（时空）（空空如也）
（空竹）（空中）（空白）（空地）（有空）
5、区别形近字
块（土块）快（快慢）决（决定）
非（非常）飞（飞行）北（北边）
常（经常）长（长城）党（党员）
往（往常）住（住宅）注（注意）
瓜（西瓜）爪（爪子）
进（进入）近（远近）远（远方）
空（空中）穷（穷人）
6、多音字
空kōnɡ（天空）kònɡ（空白）
结jiē （结实）（结巴） jié（结束）（结论）
只zhī （一只）zhǐ （只要）
看kàn（看见）kān（看家）
7、反义词
是——非 进——出 满——空
高兴——伤心 前——后 扔——捡
可爱——讨厌
8、近义词
空——虚 扔——丢 只好——只得
高兴——开心 满地——遍地 可爱——乖巧
三、课文分析
1、理清课文的内容：
家长向孩子提问，让孩子回答，并讨论。
小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）西瓜地，最后看见了一（ ）小兔子。
2、小儿歌读一读，理清事情经过。
小猴子，下山来。
玉米大，掰玉米。
桃子红，摘桃子。
西瓜圆，摘西瓜。
小兔乖，追小兔。
哎呀呀，没追上，
两手空空回来啦！
小猴子下山
一只小猴下山来，看见玉米大又多，
掰了玉米扛着走，看见桃子大又红，
扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆，
扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳，
扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了，
只好空手把家回，只好空手把家回。
3、读文章的第2、3、4自然段，会回答说明你读懂了。
问题1.这是什么地方？
问题2.你看见了什么？
问题3.心情怎样？
问题4、小猴子做了什么？
4、品析词句：
第二自然段：
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
问题1：小猴子为什么会被桃子吸引？哪个词写出了桃子的特点。
回答：“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点。
问题2：找出描写小猴子的动词，圈出来，说说这些词语说明什么？
回答：“扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔掉玉米，这是第一次表现他做事不专一的特点。
第三自然段：
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
问题1：为什么小猴子会被西瓜吸引？
回答：“满地” 是说西瓜结得多； “又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。
问题2：找出描写小猴子的动词，圈出来，说说这些词语说明什么？
回答：描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴子做事有始无终的特点。
第四自然段：
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，很可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
问题1：哪个词说明了西瓜很大？
回答：“抱” 写出了西瓜个头大的特点。
问题2：找出描写小猴子的动词，圈出来，说说这些词语说明什么？
回答：“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。 “扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。
第五自然段：
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
问题：“只好”说明了什么？
回答：“只好” 写出了写出了小猴子的无奈，没有办法。
5、体会中心：
问题1：猴子为什么只好空着手回家去？
回答：因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。
问题2：文章要告诉我们什么?（中心）
回答：课文通过对小猴子下山经过的描写，告诉我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
问题3：学了课文，你有什么感受？
回答：小猴子下山找食物，它一路遇到过很多好吃的，可是他三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手回家，我们可不能像小猴子一样，我们要有始有终，否则将一事无成。
6、写法训练：
练习1:续写结尾：
小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“ ？”
小猴子说：“ 。”
妈妈对小猴子说：“ 。”
小猴子 。
练习2：《小猴子第二次下山》口头表达即可，第二次下山小猴子还是会看到玉米、桃子、西瓜、小白兔，他是怎么做的，最后拿了什么回家？说一说。
7、造句练习
掰：下课了，几个男生在一起掰手腕。
她掰下一块巧克力给我。
我在地里摘了一个又大又圆的西瓜，抱回了家。
扛： 爸爸力气真大，能扛起一袋大米。
搬运工扛着重重的麻袋一步一步地向前走。
扔：我们不能随地扔垃圾。
我把香蕉皮扔进了垃圾桶。
弟弟把垃圾扔在地上。
摘：花坛的花是供大家欣赏的，不能摘。
姑娘们在采摘棉花。
捧：我双手捧着奖杯，心里乐开了花。
我捧着喜报，开心极了。
抱：看到我的“三好学生”奖状，爸爸高兴地一下子抱起了我。
妈妈抱着弟弟回家。
四、拓展延伸
1、成语、俗语、谚语扩展
非：口是心非 无可厚非
常：知足常乐 习以为常
往：一如既往 一往情深
瓜：瓜田李下 瓜熟蒂落 滚瓜烂熟
进：得寸进尺 循序渐进 进退两难
空：晴空万里 碧空如洗
2、 各式词语：
又……又……
又大又多 又大又红 又大又圆
又蹦又跳 又香又甜 又细又长
又哭有闹 又香又脆 又大又甜
又多又好 又高又胖 又宽又远
又长又软 又白又胖 又白又嫩
又高又大 又高又壮
雪白雪白（ABAB）
碧绿碧绿 金黄金黄 清静清静 学习学习
蹦蹦跳跳（AABB）
开开心心 高高兴兴 平平安安 团团圆圆 多多少少
量词：
一块地 一片地 一棵桃树 一只小兔子
一只鸟 一条小船 一头牛 一艘轮船
一匹马 一片沙滩 一辆汽车 一座果园
3、认识动词
概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。
优点：化静为动，写出鲜活的事物。
运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可以根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是手部动作，“追”是脚部动作。
例句：
只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。
回到家，我从书包里拿出作业本和文具盒，刷刷地写起作业来。
动词搭配：
摘桃子 追兔子 扔玉米 捧桃子
扛玉米 掰玉米 扔垃圾 抱孩子
4、拓展阅读
小猫钓鱼
在树林旁边，有一条小河，河里有许多的鱼在水里游来游去。
一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”
小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！
钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来了。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”后来，猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。
5、文学中猴子的形象：
孙悟空：《西游记》中的孙悟空是聪慧机智、本领高强的形象。
感谢您读完我的文章，请和孩子一起老师文中的每个知识点，相信孩子的语文一定会持续进步。
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