本文总共8000多字，为方便阅读，分成多篇发布。写完有脱力的感觉，逻辑可能没那么严谨，但我也不想再改了，用心的家长多半能明白我在说什么。
本文包括以下要点，但并不一定衔接紧密：学习文言文的目的；学习文言文的合适时机；选择什么样的文言文书籍；学习文言文的方法。
上篇“我家的‘青春期天坑’是如何趟过的”一文说过，我从今往后，要牢记毛主席的话：理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准。具体到带孩子读书这件事上，尤其是读文言文，我要做的事情，就是根据自家孩子的天资和脾性，合理做出时间安排，选择合适的文本，找到合适的学习方法，一字一句稳步提高解读文言文的能力。
因此，我曾经聊到过的一些想法和做法，仅供大家参考，因为我说的情况肯定存在幸存者偏差，适合我家的，未必适合你家，绝对没有适合所有人的办法。大家要做的是，参考我思考问题的方法，而不是方法本身。
很多朋友加我微信之后，总是第一时间问我，我家孩子现在小学多少年级了，我们学《古文观止》合适吗？或者，我家孩子现在初三了、高二了，现在开始学《古文观止》还来得及吗？还有的说，我买了资料以后，让孩子自己学就可以了吗？诸如此类，不一而足。
我总是不知道怎么回答。因为，每个孩子的学习状况都不一样啊，所以，我就想，我不如写一篇文章，一次性把这个问题都说清楚，说透彻，以后再有人问，我发文章链接就可以了。我不能代替您去做您孩子的家长，因为我不知道您孩子的具体情况啊。所以，我只说说我一路走来是怎么想这个问题的，方便您按照这个思路，结合自己孩子的情况，想出您自己的有效方法来。
首先，孩子学文言文，到底这个目的是什么呢？我想，天底下所有的家长，第一个目的肯定是提高课内语文成绩。我们知道，文言文在中考语文试卷里面直接占比22%（33分文言文题，150分满分），在高考语文试卷里面直接占比23%（35分文言文题，150分满分）。
其次，孩子学文言文，应该能促进孩子整体的文字水平。因为，我们今天的现代文（白话文）正是脱胎于文言文。就考试而言，我不好说是否能影响现代文阅读理解（35分），但肯定能影响写作文（60分）。
再次，对中国人而言，一个人文字水平的高低，很大程度上取决于这个人的文言文水平。因为，文言文迄今存在2000多年了，而白话文不过百年而已。白话文就像是文言文这棵参天古树长出的一个新分枝，其营养来源仍全靠周秦的树根、汉唐宋明清的树干。
最后，孩子学文言文到一定程度，可能我们的目的又会发生变化。也许，我们会开始考虑，是否能把孩子的文言文水平提高到某种程度？到了那个程度，孩子就能自由阅读文言典籍，犹如拥有了一把钥匙。有了这把钥匙，他们就能从祖先的智慧宝库中予取予求。
所以，您看，最初我们不过是想让孩子语文多考几分，后来就变成了，希望孩子能从祖先那里学到生活的智慧。
“双减”之前，孩子一旦幼升小，我们做家长的，就开始操心孩子的学习了。语数英三门，似乎门门都很重要，门门都要早早打下基础。其实，按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，幼儿园阶段适合玩，尤其是到未开发的荒山野外去玩，接触大自然，最有效果。但大多数家长都把孩子放到幼儿园了。小一到小三，其实更适合发展孩子的艺体技能，比如一项运动技能，一门器乐等等。到了小四，方才适合鸡语数英。当然，也不是说在此之前语数英就什么也不用做。但理性思维确实是发展最慢的，大约要到12岁。有很多家庭，早早让孩子学数数，提前学数学。整个小学阶段，数学成绩都很好看，但也只是很好看而已，到了中学，一切都会被打回原形。
（待续）
