课时教学设计
主备人： 复备人： 时间：
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课题：图形的拼组 |
课型 |
新授课 |
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教学目标： 1、知识与技能：让学生结合具体情境借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识。 2、过程与方法：在实际的情境欣赏、拼摆、创作粘贴中培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系激发学习兴趣。 3、情感、态度与价值观：以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。 | ||
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教学重、难点： 教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。 教学难点：图形的分解与组合。 | ||
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课前准备： 教师准备：课件，为学生准备彩色卡纸剪出的简单的几何图形 学生准备：纸板，七巧板、彩色笔 | ||
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课时安排：1课时 | ||
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教学过程 ： （一）新课导入 1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。 2、猜猜老师喜欢什么小动物？ 3、老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？ 4、导课:小鸟是我们人类的好朋友，我们一起看一下和他们有关的宣传壁画吧!（出示情境图） 设计意图：由询问“学生喜欢什么小动物”引入今天这节课的学习，挖掘孩子们的爱心，学生会感到今天的数学学习非常有意思。 （二）探究新知： 活动一：欣赏壁画 1、欣赏： 此时此景你有什么感想？ 学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。 2、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！ 同学们有自己最感兴趣的图案吗？ 小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。 生：我发现松树都是由三角形拼出的。 生：我发现房子前的小路是由五边形和六边形拼出的。 生:…… 活动二：玩七巧板 1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？ 2、交流。 3、各自动手拼摆。 4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。 活动三：你还能拼出什么图形？ 1、取出老师为你们准备的图形卡片，自己再一次动手拼一拼、摆一摆 2、小组内共同行动 3、汇报交流，互相欣赏 4、总结：图形拼一拼，拼出好图案，拼出一幅画。 设计意图：在一个一个的活动中，让学生亲身体验，实际操作，合作交流，在充分地参与中去感悟、去体验，去创造。
（三）巩固新知： 数一数，填一填 （1）用不同的符号做标记数一数 （2）同桌之间互相检查。 设计意图：再一次欣赏图形拼组的美丽，增加学生的经验，为学生的拼组提供资料，拓宽学生对图形拼组的创造。 （四）课堂小结 这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？ 生：我知道平面图形可以拼出很多漂亮的图案。 生：我喜欢拼组图形。 生：在刚才发言时我受到了你的表扬。 |
二次备课 | |
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作业设计： 1. 长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形，所以叫它们都是（ ）边形。 2． 有（ ）条边，通常叫做（ ）。 有（ ）条边，通常叫做（ ）。 |
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板书设计： 欣赏壁画——图形拼组 | ||
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教学反思： 本节课是在一年级“认识图形”的基础上进行教学的，一年级在认识平面图形时，让学生通过观察、寻找、动手操作等方法了解平面图形，但那时只是用所学的形状拼搭简单图案，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形与拼组”目的是主要让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，感知平面图形之间的关系。在教学过程中，我注意引导学生发挥自己的主观能动性与培养学生合作学习的能力，在这个过程中，学生既看到了平面的特征和它们之间的关系，又体验到了学习给他们带来的快乐。。 | ||
