12岁的孩子怎么进行英语阅读启蒙(儿童阅读水平不是)(1)

​​​​​​​​​这是软实力英语的第597篇原创文章。

古今中外,论述阅读的书不计其数,为我们的家庭阅读教育提高了宝贵的指导。

美国的 Jeanne Chall 博士 在其著作《Stages of Reading Development》(阅读力进阶)中,将美国儿童的阅读分为了六个阶段:

Stage 1 听读

父母朗读绘本,是孩子阅读启蒙的第一步。

在父母朗读的过程中,孩子对书产生了好奇心,为将来的自主阅读埋下了种子。

现在科技发达,许多父母利用一些app软件,或者是点读笔点读,代替自己给孩子朗读。对于英语基础不好的父母,情有可原。如果有能力为孩子朗读,最好是自己亲自朗读,孩子最喜欢听的声音是妈妈的声音,或者说是父母的陪伴。

Stage 2 猜词

看图猜词。父母给孩子朗读睡前故事的时候,要和孩子一起看着绘本,引导孩子阅读绘本。一般来说,孩子会对书中的图画感兴趣,并且会根据图画猜测不太明白的地方。

对于初级绘本或分级读物,一页就一两个单词,就与英语闪卡类似,孩子通过看图就可以秒懂文字的意思。

Stage 3 寻找关联

从上面的听读和猜词,以及TPR(全身反应法)的积累,孩子积累了大量的听力词汇,再通过自然拼读(phonics)和高频视觉词(sight words)的训练,孩子开始把听力词汇和阅读文字关联在一起,将听力词汇转化为阅读词汇。

Stage 4 阅读

有了大量的英语分级阅读和章节书的积累,孩子逐渐进入了自主阅读阶段。

丰富的阅读资料,激发了孩子对阅读的渴望,他们甚至会相互“攀比”,比谁看过的书多,或是看过什么书等。

Stage 5 思考

深入阅读,提出疑问,而不仅仅是肤浅地表面阅读。

这个环节与我们的英语阅读题有点类似,在读了一篇文章,或是一个故事之后,要搞清楚五个W,即why, who, when, what, where。

Stage 6 批判思维

在阅读了一个故事之后,只有通过对作者的观点进行批判与反思,才能成为一名真正的熟练阅读者。

美国著名的阅读研究专家、《朗读手册》作者吉姆·崔利斯(Jim Trelease)曾说过:“你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。”

由此可见,阅读理解水平跟阅读量息息相关。

在有了自然拼读基础之后,儿童英语阅读水平的提高,只要做到以下几步,不需要刻意去“教”。

01

​引导

12岁的孩子怎么进行英语阅读启蒙(儿童阅读水平不是)(2)

如果你还没有开始给孩子朗读故事,建议先阅读一下吉姆·崔利斯的《朗读手册》(第一册),看完之后,相信你一定会立刻行动起来的。

坚持给孩子朗读故事的过程,就是在引导孩子爱上英文阅读。这就如同小时候孩子学走路,必须要有大人扶着,才能迈出第一步。

一般孩子都喜欢看电影和动画片,例如《蓝色考拉》、《小猪佩奇》、《神奇校车》、《夏洛的网》、《哈利波特》等。在孩子看了动画片或电影之后,告诉孩子,原著比动画片更精彩。通过这种方式趁热打铁,将孩子对动画片的喜爱,迁移到书本阅读上来。

02

影响

人们常说,父母是孩子的榜样。但是真正做到这一点的父母少之又少,特别是在培养孩子的阅读习惯方面。

古人有“书香门第”之说,近指重视家庭教育的家庭。父母的榜样模范,是家庭教育的重要前提。如今电子产品泛滥,很多孩子都是重度手机控患者,主要原因,都是家庭环境的影响。

如果父母每天下班之后是捧书阅读,而不是玩手机看电视,在这样的环境中长大的孩子,不爱读书的是比较少见的。

父母不但要自己读书,还应该为孩子营造一个英语阅读环境。

在我们家,书籍是无处不在。卧室、书房、客厅、卫生间,到处都可以看到英语绘本和分级读物。同时,我也尽力克制自己,在晚上少玩或不玩手机,而是拿起书本阅读。

以前我一般是阅读中文读物,今年开始阅读英文读物,现在读的是杰克•伦敦的《马丁•伊登》。苗苗看到我每天在读英文书,她也就逐渐接受英文阅读了。

03

陪伴

12岁的孩子怎么进行英语阅读启蒙(儿童阅读水平不是)(3)

有的时候,在孩子阅读英文故事的时候,父母能够放下手中的活,耐心陪伴孩子,也是一种潜移默化的影响。

通常,孩子喜欢看中文书,因为几乎没有什么生字,能够看懂。在读英文故事书的时候,一般会有抵触情绪,特别是在看不懂的时候。这时候,因为有妈妈的参与,两人一起阅读,孩子就会感到温馨,虽然读起来有些吃力,也能够坚持下去了。

这种参与式的陪伴,属于深度陪伴,对孩子的英语阅读非常重要。

​04

激励

英语阅读毕竟不同于母语阅读,在阅读进阶过程中,孩子会遇到各种各样的困难。为了让苗苗能够坚持下去,我也是想了五花八门的方法,其中最有效的有两种。

第一种是“每日任务清单”。在孩子小的时候,孩子比较听话,能够积极配合父母的要求,即使当时不太愿意,时间长了,慢慢就接受了。

第二种是激励。在幼儿园的时候,一朵小红花,或是一个笑脸贴画,就能使孩子高兴很长时间。现在苗苗上五年级了,我除了使用语言表达鼓励之外,也会用一些小礼物,甚至金钱作为奖励。

我从来没有给过她零花钱,都是她自己读书“挣”的。因为“来之不易”,所以,孩子也知道节省。

​帮助孩子爱上英语阅读,比“教”孩子阅读更重要。

我是苗爸,“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见!

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