文丨廖君泉
校丨戴宇 冯雪
“都说早教好，可到底该选啥！怎么教？”
哈佛大学一项关于儿童发展的研究报告，已经证实了早期儿童发展投入的重要性。研究表明，０～５岁是大脑发展的关键时期，在孩子的整个成长阶段起到最为关键的作用，影响其一生！
越来越多的家长也已意识到了早教的重要性。尽管父母愿意不惜一切代价使孩子“赢在起跑线上”，却不知道到底什么样的方式才是真的对孩子好。
许多商家正是看准了父母“望子成龙、望女成凤”的心理，一大批儿童培训机构野蛮地涌现出来。据亿欧智库测算，2019年国内早教市场规模已达1,859亿元，预计未来仍将保持15%的年均增速，超80%的家长年均教育消费支出在5,000元以上。
在爆发式增长的市场环境下，各种教育培训机构良莠不齐。它们挥舞着“让你的孩子成为天才神童”的旗号，各类夸张的广告铺天盖地，看似宣扬着快乐教育的理念，实则却是在贩卖焦虑。
确实，高质量的学前教育在儿童的社会性、认知性和情绪的发展上有着短期与长期的双向关联，科学合理的早教能促进婴幼儿脑部神经的有益发育。
而当下市场上诸如钢琴、美术、语言、编程等门类繁多的课程，是不是越早越多地给孩子报名各种课程，就对孩子的发展是越好的呢？
答案是否定的。
早教的功能应该是培养孩子们的认知能力，激发孩子们的好奇心，引起宝宝对探索世界的兴趣，而不是进行具体的知识和技能的培训。根据相关研究表明，让宝宝在５岁前过早地接受知识性的学习，无异于给孩子大脑的发展拷上了一把枷锁，也给他们增加了沉重的学习负担，显然与父母的初衷是背道而驰的。
著名的儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，孩子0~2岁左右为感知运动阶段（Sensorimotor stage），在这一阶段，儿童主要通过移动和感觉来了解事物；2~7岁左右为前运演阶段（Preoperational stage），儿童以表象思维为主，对世界的认识主要表现在延缓模仿、想象或游戏之中。
教育心理学实验表明，到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行较小数目的加减运算。在此阶段前，数理逻辑的理解对儿童来讲非常困难。同时，过早的识字训练，对儿童而言仅是表面上的刻板记忆，不仅难以锻炼儿童的认知能力，反而会阻碍孩子想象力的发展，消磨孩子的积极性。
所以，对孩子真正有意义的早期教育，应当是在生活和游戏中来完成的。
早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，学知识还不是其目的。对话、参与、互动，这才是早期教育的本质。
更重要的是，父母才是孩子最好的老师。孩子的教育，永远离不开家庭环境的熏陶，也离不开父母的陪伴和引导。
德国生物化学家，诺贝尔奖获得者托马斯·苏德霍夫说过：“不要把孩子训练成机器，年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”
在孩子生命的早期，大脑中的神经元数量远多于实际所需量，只有被经常刺激的神经元和突触才能存活下来，而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。
如果孩子过早进行灌输式学习，孩子的可塑性就会大大降低。
在儿童大脑的发育过程中，左、右两半球的功能分化，以不同的方式处理信息。大脑的左半球控制着身体的右侧，包括逻辑、语言、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧，包括艺术、音乐、空间、形象等功能。
过早的灌输式学习，或许会使孩子的左脑超前发展，但却会限制右脑潜能的开发。科学的早期教育应当保障孩子左右脑的平衡发展。
顺应孩子身心发展规律的教育才是好的教育。家长应当依据孩子的生理和心理成长规律，选择适合每个年龄段的课程。提前传授过多的知识或技能，起到的只能是事倍功半、揠苗助长的效果，损害孩子的发展潜力。
因此，家长们应避免过早地让宝宝接受知识性、技能性的灌输式学习，而应选择综合性、趣味性的课程，引领宝宝的自我探索，激发宝宝的学习兴趣，开启绚丽多彩的快乐人生！
,
