依晰记得上海师范大学美术学院的王大根教授在许昌时的培训，他用课例启发老师们进行“大单元教学”的情境化教学，启发学生像艺术家一样去创作，带动核心素养的全面提升。学习后整理思路，本学期我以《线描-牌坊》为题，进行了为期一个月四课时的社团课程大单元教学的尝试。
与王大根教授（中间）合影
第一课时:了解牌坊文化，欣赏禹州各种牌坊建筑，培养学生热爱家乡之情。
牌坊是中华特色建筑文化之一。是封建社会为表彰功勋、科第、德政以及忠孝节义所立的建筑物。禹州称得上是一座‘牌坊城’，数量为周边县市之最！元、明、清三朝，禹州城内都有大量牌坊修建。
禹州境内现存最古老的牌坊位于火龙镇龙池村，建于18世纪中叶清乾隆年间，雕刻精致、美轮美奂，历经几百年风雨。学生们对牌坊产生了浓厚的兴趣，观察生活周围的牌坊，梁北镇牌坊是我镇的标志性建筑，学生们也非常熟悉，为写生牌坊做准备。
第二课时：画面复杂，一分为二降低难度，分组练习，合作绘画。学习画建筑轮廓的方法，把牌坊的基本轮廓描绘出来。
轮廓的描绘相对简单，一半的创作要求与合作的创作方式增强了学生的信心，一条条流畅的线条，生动形象，四十分钟的创作，学生们完成效果很好。
第三课时:仔细观察，寻找画面细节内容，丰富层次效果，让学生学会用脑子带领眼睛去深入细致的观察，训练学生的观察能力和想象能力。
学生们的画笔一刻也没有停歇，我说:“看到的真实描绘，看不到的发挥想象来创造。”终于我们的牌坊成形了。
第四课时:勾线笔或签字笔进行勾线，让线条变得更加紧实有力，结合实际进行简单的着色。
密密麻麻的线条，错落有致，笔触的流线型和力量感，给他们带来了艺术的体验。
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听听她们说了什么
经过四个课时的学习，几幅精美的线描作品出现在同学们的眼前，虽然有的作品还需完善，但已经达到了我的预期。学生们体会到了艺术创作的艰辛，更对牌坊建筑有了深刻的感悟，特别是对梁北牌坊有了更多的认同感。核心素养的发展与落实也在教学中悄然而生。
鸣谢：吴晓远
责编：卢一凡
审核：李晓绍
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