蒙台梭利3-6岁的儿童之家（CASA）环境中，分为日常生活、感官、语言、数学、文化五大区域。
这次就给大家介绍一下
蒙台梭利教室的日常生活区域；
在家庭中如何给孩子日常生活区域的工作。
孩子刚来到儿童之家，介绍的第一份工作就是日常生活的工作。
什么是日常生活区域的工作？
日常生活的工作就是我们每天在家都要做的事情。如果说得再通俗一些，那就是做家务。
我们需要通过做家务来照顾自己、照顾环境。
而为了让儿童也能正常、独立地生活，我们要把这些日常生活的工作提供给孩子，让孩子能够独立生活，照顾自己，照顾他所处的环境。
为什么给孩子日常生活区域的工作？
这个首先要从孩子这个时期的“任务”说起。
0-6岁的孩子，处于四大发展阶段的第一个阶段，而第一个发展阶段孩子的主要任务就是适应环境。
做日常生活区域的工作，例如倒水、舀豆子、洗手、擦桌子、扫地、照顾植物等，都可以帮助孩子适应自己所处的环境，能够照顾自己、照顾别人，成为家庭、环境、社会的一份子。
此外，孩子在0-6岁的时候正处于秩序感、动作协调、语言、社会行为的敏感期。
在3-6岁孩子来到儿童之家的时候，孩子正处于动作协调的敏感期，这时候敏感期会驱使他们去动手做一些日常生活的工作，来满足敏感期发展的需求。
这时候孩子也处于秩序感的敏感期，儿童之家的工作和教具设置中，都有秩序存在，包括教具的摆放，工作的流程等，这些都有助于培养孩子的秩序感，养成有秩序的心智。
此外，通过日常生活区域的工作，孩子还可以独立地专注于工作中，有助于保护孩子的专注力；
孩子能够独立地照顾自己，甚至可以照顾环境、照顾他人，也有助于培养孩子的独立和自信；
孩子能够照顾环境，照顾别人，也会培养孩子的责任感，也会更有归属感。
能给孩子哪些日常生活区域的工作呢？
首先原则上，我们要给孩子符合下方两个要求的工作：
1.大人经常做的，且孩子很有兴趣的工作；
2.有真实目的的工作。
解释一下，什么叫做有真实目的的工作。也就是说，这个工作是现实生活中你会做、且有用处的工作。比如说：擦桌子、扫地、浇花、系扣子这些就是真实的、有目的的工作。
在给孩子准备教具或者工作的用品时，
要考虑以下的几个因素
1.环境和物品需要是安全的（Safe）。这是最重要、最基本的要素。不管是在儿童之家还是家庭环境中，环境都要安全，这样才能保证孩子能够自由地探索，工作，大人也不用一直追在孩子屁股后面提心吊胆。大人在家里要把危险的东西收起来，放在孩子够不到的地方。
2.物品要有吸引力（Attractive）。这可能是家长会忽略的一个因素，觉得孩子还小，不需要太讲究物品的美观。但其实只有物品有足够的美观、有吸引力，才会让孩子有兴趣做，才能让孩子专注其中。
另外，这也是我一直很强调的，孩子在小时候就有吸收性心智，所以这个时候不管是环境中的物品、衣服、绘本、音乐，都要给孩子优质的东西以供其吸收，审美要从娃娃抓起。
3..物品要有功能性（Functional），也就是说，得好用。如果你让孩子切水果，但是水果刀切不下去，那孩子可能就很有挫败感，就不想做了。所以给孩子提供工具的时候，大人最好先试一下，水果刀切起来是不是好用，又不至于太锋利，很容易切到手；扫地的扫把是不是好用等。
4.物品要符合儿童的尺寸（Child Sized）。这个是很关键的。孩子在成人尺寸的环境里生活，一切对他来说都太高，太大。所以要给孩子提供符合他尺寸的工具，让他能像成人一样运用自如。
5.物品需要是易碎的（Fragile）。这应该是最有争议性的一个因素。大人常给孩子塑料的碗和物品，怕孩子把东西摔坏，或者伤到自己。但是其实要给孩子易碎的物品。一方面，如果孩子打碎东西之后，孩子就会意识到打碎这个事情的自然后果，让孩子之后能更小心、更注意手眼的协调；同时，在你给孩子易碎物品时，也就像孩子传递：我信任你，所以我把易碎的物品交给你。而孩子在被信任时，也会更自信、更愿意接受挑战。
所以，给孩子多一些信任吧！
6.不止在室内可以做日常生活的工作，还可以去室外做(Indoor and Outdoor)。孩子小时候最喜欢亲近自然了，所以天气好、没有雾霾的时候，可以跟孩子到楼下洗洗车，如果有院子的话，可以去院子里松土、种植物，不仅让孩子亲近自然，也是很美好的亲子时光。
但是在给孩子这些工作之前呢，要记得
1.要先给孩子示范，孩子才能做。也就是说，在给孩子这些工作之前，家长要先练熟练，然后用缓慢、清晰地动作给孩子展示一遍，然后交给孩子让他自己做。
2.一旦孩子自己开始做、开始专注了，家长就不要去打扰。孩子可能一开始做的时候，会有困难，会搞的一团糟，但是家长要懂得退出来观察。如果孩子没有向你求助的时候，不要擅自打扰。如果孩子向你求助，你也只给孩子再示范孩子不会的那一部分。
3.做完之后，要给孩子展示怎么把工作收起来放到原来的位置。如果孩子一开始还没有收工作的意识和能力，家长可以跟孩子一起收。
那现在就列举一些孩子能做的工作吧。
前置预备工作
所谓前置预备工作呢，一般都是孩子刚来到儿童之家，也就是2.5-3岁的孩子要做的。工作比较简单，可以为之后的工作做预备。
1.倒水。
需要的物品：
一个托盘，用来把水壶和杯子放在里面方便拿取；
倒水的水壶和杯子；
加一块抹布或者海绵，水洒出来的时候可以擦干。
可以分以下难度系数：
用两个尺寸一样大小的水壶互相倒水，
或者一个水壶向三个同样大小的杯子里倒水，
一个水壶向3个尺寸不同的杯子倒水。
通过练习倒水，孩子之后就可以自己独立倒水、倒果汁、之后洗衣服、洗碗就都知道怎么倒水了。
2.舀豆子。
需要的物品：
两个尺寸一样的碗，一个勺子，一个托盘。
也可以分以下难度系数：
大豆子，可以用蚕豆；
小豆子，可以用红豆、绿豆等；
小米，尺寸就更小了。
具体的就以家庭的情况把握了，舀的物品可以是大米、薏米，就地取材就好。
通过舀的工作，孩子就可以自己用勺子进食了。而在中国，我们用筷子吃饭，也可以把勺子换成筷子，当然，用筷子夹的物品也要换成可以夹的、比较大颗的东西，这个也需要家长自己试一下，掌握一下难度。
3.折布。
需要的物品：
几块21X21cm的手绢或者布，让孩子折。可以自己做，也可以去网上淘，然后在布上面需要自己缝线。
孩子按照线的痕迹来折布。
难度系数以下区分：
将正方形的布用一道线分成两个均等的正方形；
再加一条线，分成四个均等的正方形；
正方形的一个对角线缝一条线，分成两个均等的三角形；
另一个对角线再加一条线，分成四个均等的三角形；
没有线，孩子自己发挥。
所以按照这个的话，可以有5块颜色相同、大小相同的布。
通过折布，之后孩子就可以自己叠衣服，还可以在洗碗、擦桌子的时候把布折起来用啦。
4.开锁。
需要的物品：
一个篮子或者托盘；
收集几种大小不同、形状不同的钥匙和锁，让孩子开锁、关锁。
同样的，还可以让孩子做打开和关上瓶子的工作。收集不一样的5-8个瓶子，可以用你用完的化妆品的瓶子、食品的瓶子，洗干净，放在一个托盘里就可以让孩子打开、关上，并且找到合适的瓶子和盖子进行配对了。
照顾人的工作
就包括照顾自己和他人。
1. 准备食物。
孩子真的好喜欢准备食物的工作，虽然有时候，食物准备着就吃到肚子里去了，但是很多孩子都会准备好食物跟朋友一起分享的。
这个算是准备食物比较齐全的工具了，装备党，哈哈。
给孩子做准备食物的工作，建议一开始做一些简单的、好切的水果和蔬菜。比如切香蕉、切鸡蛋、切草莓、榨橙汁，再难一点就是切黄瓜、切苹果（可以削皮也可以不削皮，就看家里的习惯）、切芹菜什么的。
切香蕉：
再切香蕉：
切草莓：
切黄瓜：
切苹果：
切芹菜：
切西瓜榨汁：
榨橙汁：
我也爱榨橙汁：
孩子自己准备的食物吃的会格外香甜，妈妈再也不用担心我不爱吃水果了。
如果孩子稍大一些，还可以让孩子做烘焙的工作。可以烤面包、蒸馒头，还可以一起跟孩子包饺子等等。总之呢，就是让孩子参与到食物的准备中来。
除了食物准备，还可以教孩子怎么洗手、刷牙、擤鼻涕、洗脸等等，不一而足，只要是生活中你在做，且孩子也需要做的，都可以示范给孩子。
附上一个切蛋器切一切的视频，按这个方式，就可以做美味丰富的一餐了。
照顾环境
所谓照顾环境呢，就是考虑自己以外的环境，要为环境的整洁、有序做努力，要为生活的环境做贡献。
1.照顾植物。
家里的植物有枯叶、落灰了、缺水了都可以让宝宝来做，这就是照顾植物的工作。
需要的物品：
一个托盘，把工具放在里面，方便拿取；
一块防水布，工作在防水布上进行；
一把剪刀，用来剪掉枯叶；
一个刷子，掸掉叶子上的灰尘；
一个水壶，盛水；
一块海绵，打湿叶子，再加一个放海绵的小碟子；
一个喷壶，给植物浇水洒水。
看到这里，你可能觉得，这也太多了吧？
其实我看来，这一系列流程，对孩子来说，有点像一个仪式（ritual），孩子能从头到尾做完，能满足孩子秩序感的需求，会收获巨大的满足感。
当然，照顾植物可以在桌子上做，如果植物很大，也可以在地上做，这个依照具体情况可以自己把握。
如果植物很大，水壶很大，也可以几个小朋友一起合作完成：
2.插花。
需要的物品：
一个托盘；
一把剪刀，剪花枝；
一个花瓶，里面放半瓶水。
这个是我自己相当喜欢的工作，一瓶漂亮的花放在家里或者教室里，真的是赏心悦目。
3.扫桌子、扫地、拖地。
讲真，孩子真的很喜欢做这些家务。
可以用这种刷子和簸箕来给孩子用，可以两种颜色各配一套。一套用来扫桌子，一套用来扫地，但是最好不要混用。
可以在家里贴这么一个长方形，孩子扫的时候每次都集中在这个长方形里，然后再扫进簸箕里。
当然，也可以用这种儿童尺寸的普通扫把。
还可以给孩子儿童尺寸的拖把拖地。
4.跟洗有关的工作
4.1.洗碗
需要的物品：
你和孩子都可以配一个围裙；
洗碗用的洗洁精；
洗碗用的洗碗布；
擦干碗用的擦干布;
如果不在水槽里洗：
需要两个水盆，一个放洗涤剂洗，一个冲洗；
还需要一个水桶，把脏水放进水桶里。
如果在水槽里洗：
最好也放一个水盆，节约水源。如果孩子够不到，可以放一个高脚凳。
4.2.洗布，洗衣服。
可以让孩子洗抹布、洗碗布等，也可以让孩子洗袜子这样的小衣服。
需要的物品：
你和孩子都可以配一个围裙；
洗布用的洗衣液或者香皂；
如果不在水槽里洗：
需要两个水盆，一个放洗涤剂洗，一个冲洗；
还需要一个水桶，把脏水放进水桶里。
如果在水槽里洗：
最好也放一个水盆，节约水源。如果孩子够不到，可以放一个高脚凳。
洗碗之后就可以让孩子晾干了。
干了之后，就可以熨一下。
然后就可以叠好放起来了。
5.擦亮的工作。
比如擦亮镜子、铜器、木器、鞋子等。
这个是比较齐全的擦亮铜器的工作了。而且这个铜器也很有意思，是一只蜗牛。
需要的物品：
一个托盘；
擦拭剂；
一个碟子，用来把擦拭剂倒进去；
一个棉球，用来蘸擦拭剂擦铜器；
一个细木棍，如果手擦不到的地方就用细木棍剔一下；
一块擦净的布；
一块擦亮的布。
此外，还可以让宝宝帮自己、帮你擦鞋。
工作大概就先列这么多了。其实家长可以按照自己家庭的情况，给予孩子一些可以做的工作，不必拘泥于哪一类。
但是给孩子工作的时候要注意从简单到难，如果观察到孩子做起来太困难，就先给孩子简单的。
此外，也要遵从孩子的兴趣，如果对哪个工作感兴趣，比如对洗碗感兴趣，那就试试再给洗布、洗衣服、洗鞋子等工作。不喜欢就不要勉强啦。
所以总结一些呢，这个时候不用给孩子买很fancy的玩具，这个时期给孩子融入到家庭生活的家务工作，会锻炼孩子的动作协调能力、保护孩子的专注力、培养孩子的秩序感，同时因为能参与到家庭生活中，照顾自己，照顾家人，他也会更自信、更有自我价值感，而担负起了家庭中的 "重任"，也会让孩子更有责任感和归属感。
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