蒙台梭利3-6岁的儿童之家(CASA)环境中,分为日常生活、感官、语言、数学、文化五大区域。

这次就给大家介绍一下

蒙台梭利教室的日常生活区域;

在家庭中如何给孩子日常生活区域的工作。

孩子刚来到儿童之家,介绍的第一份工作就是日常生活的工作

蒙氏日常生活课幼儿(童心童语分享蒙氏日常生活)(1)

什么是日常生活区域的工作?

日常生活的工作就是我们每天在家都要做的事情。如果说得再通俗一些,那就是做家务。

我们需要通过做家务来照顾自己、照顾环境。

而为了让儿童也能正常、独立地生活,我们要把这些日常生活的工作提供给孩子,让孩子能够独立生活,照顾自己,照顾他所处的环境。

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为什么给孩子日常生活区域的工作?

这个首先要从孩子这个时期的“任务”说起。

0-6岁的孩子,处于四大发展阶段的第一个阶段,而第一个发展阶段孩子的主要任务就是适应环境

做日常生活区域的工作,例如倒水、舀豆子、洗手、擦桌子、扫地、照顾植物等,都可以帮助孩子适应自己所处的环境,能够照顾自己、照顾别人,成为家庭、环境、社会的一份子。

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此外,孩子在0-6岁的时候正处于秩序感、动作协调、语言、社会行为的敏感期

在3-6岁孩子来到儿童之家的时候,孩子正处于动作协调的敏感期,这时候敏感期会驱使他们去动手做一些日常生活的工作,来满足敏感期发展的需求。

这时候孩子也处于秩序感的敏感期,儿童之家的工作和教具设置中,都有秩序存在,包括教具的摆放,工作的流程等,这些都有助于培养孩子的秩序感,养成有秩序的心智。

此外,通过日常生活区域的工作,孩子还可以独立地专注于工作中,有助于保护孩子的专注力

孩子能够独立地照顾自己,甚至可以照顾环境、照顾他人,也有助于培养孩子的独立和自信

孩子能够照顾环境,照顾别人,也会培养孩子的责任感,也会更有归属感

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能给孩子哪些日常生活区域的工作呢?

首先原则上,我们要给孩子符合下方两个要求的工作:

1.大人经常做的,且孩子很有兴趣的工作;

2.有真实目的的工作。

解释一下,什么叫做有真实目的的工作。也就是说,这个工作是现实生活中你会做、且有用处的工作。比如说:擦桌子、扫地、浇花、系扣子这些就是真实的、有目的的工作。

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在给孩子准备教具或者工作的用品时,

要考虑以下的几个因素

1.环境和物品需要是安全的(Safe)。这是最重要、最基本的要素。不管是在儿童之家还是家庭环境中,环境都要安全,这样才能保证孩子能够自由地探索,工作,大人也不用一直追在孩子屁股后面提心吊胆。大人在家里要把危险的东西收起来,放在孩子够不到的地方。

2.物品要有吸引力(Attractive)。这可能是家长会忽略的一个因素,觉得孩子还小,不需要太讲究物品的美观。但其实只有物品有足够的美观、有吸引力,才会让孩子有兴趣做,才能让孩子专注其中。

另外,这也是我一直很强调的,孩子在小时候就有吸收性心智,所以这个时候不管是环境中的物品、衣服、绘本、音乐,都要给孩子优质的东西以供其吸收,审美要从娃娃抓起

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3..物品要有功能性(Functional),也就是说,得好用。如果你让孩子切水果,但是水果刀切不下去,那孩子可能就很有挫败感,就不想做了。所以给孩子提供工具的时候,大人最好先试一下,水果刀切起来是不是好用,又不至于太锋利,很容易切到手;扫地的扫把是不是好用等。

4.物品要符合儿童的尺寸(Child Sized)。这个是很关键的。孩子在成人尺寸的环境里生活,一切对他来说都太高,太大。所以要给孩子提供符合他尺寸的工具,让他能像成人一样运用自如。

5.物品需要是易碎的(Fragile)。这应该是最有争议性的一个因素。大人常给孩子塑料的碗和物品,怕孩子把东西摔坏,或者伤到自己。但是其实要给孩子易碎的物品。一方面,如果孩子打碎东西之后,孩子就会意识到打碎这个事情的自然后果,让孩子之后能更小心、更注意手眼的协调;同时,在你给孩子易碎物品时,也就像孩子传递:我信任你,所以我把易碎的物品交给你。而孩子在被信任时,也会更自信、更愿意接受挑战。

所以,给孩子多一些信任吧!

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6.不止在室内可以做日常生活的工作,还可以去室外做(Indoor and Outdoor)。孩子小时候最喜欢亲近自然了,所以天气好、没有雾霾的时候,可以跟孩子到楼下洗洗车,如果有院子的话,可以去院子里松土、种植物,不仅让孩子亲近自然,也是很美好的亲子时光。

但是在给孩子这些工作之前呢,要记得

1.要先给孩子示范,孩子才能做。也就是说,在给孩子这些工作之前,家长要先练熟练,然后用缓慢、清晰地动作给孩子展示一遍,然后交给孩子让他自己做。

2.一旦孩子自己开始做、开始专注了,家长就不要去打扰。孩子可能一开始做的时候,会有困难,会搞的一团糟,但是家长要懂得退出来观察。如果孩子没有向你求助的时候,不要擅自打扰。如果孩子向你求助,你也只给孩子再示范孩子不会的那一部分。

3.做完之后,要给孩子展示怎么把工作收起来放到原来的位置。如果孩子一开始还没有收工作的意识和能力,家长可以跟孩子一起收。

那现在就列举一些孩子能做的工作吧。

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前置预备工作

所谓前置预备工作呢,一般都是孩子刚来到儿童之家,也就是2.5-3岁的孩子要做的。工作比较简单,可以为之后的工作做预备。

1.倒水。

需要的物品:

一个托盘,用来把水壶和杯子放在里面方便拿取;

倒水的水壶和杯子;

加一块抹布或者海绵,水洒出来的时候可以擦干。

可以分以下难度系数:

用两个尺寸一样大小的水壶互相倒水,

或者一个水壶向三个同样大小的杯子里倒水,

一个水壶向3个尺寸不同的杯子倒水。

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通过练习倒水,孩子之后就可以自己独立倒水、倒果汁、之后洗衣服、洗碗就都知道怎么倒水了。

2.舀豆子。

需要的物品:

两个尺寸一样的碗,一个勺子,一个托盘。

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也可以分以下难度系数:

大豆子,可以用蚕豆;

小豆子,可以用红豆、绿豆等;

小米,尺寸就更小了。

具体的就以家庭的情况把握了,舀的物品可以是大米、薏米,就地取材就好。

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通过舀的工作,孩子就可以自己用勺子进食了。而在中国,我们用筷子吃饭,也可以把勺子换成筷子,当然,用筷子夹的物品也要换成可以夹的、比较大颗的东西,这个也需要家长自己试一下,掌握一下难度。

3.折布。

需要的物品:

几块21X21cm的手绢或者布,让孩子折。可以自己做,也可以去网上淘,然后在布上面需要自己缝线。

孩子按照线的痕迹来折布。

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难度系数以下区分:

将正方形的布用一道线分成两个均等的正方形;

再加一条线,分成四个均等的正方形;

正方形的一个对角线缝一条线,分成两个均等的三角形;

另一个对角线再加一条线,分成四个均等的三角形;

没有线,孩子自己发挥。

所以按照这个的话,可以有5块颜色相同、大小相同的布。

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通过折布,之后孩子就可以自己叠衣服,还可以在洗碗、擦桌子的时候把布折起来用啦。

4.开锁。

需要的物品:

一个篮子或者托盘;

收集几种大小不同、形状不同的钥匙和锁,让孩子开锁、关锁。

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同样的,还可以让孩子做打开和关上瓶子的工作。收集不一样的5-8个瓶子,可以用你用完的化妆品的瓶子、食品的瓶子,洗干净,放在一个托盘里就可以让孩子打开、关上,并且找到合适的瓶子和盖子进行配对了。

照顾人的工作

就包括照顾自己和他人。

1. 准备食物。

孩子真的好喜欢准备食物的工作,虽然有时候,食物准备着就吃到肚子里去了,但是很多孩子都会准备好食物跟朋友一起分享的。

这个算是准备食物比较齐全的工具了,装备党,哈哈。

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给孩子做准备食物的工作,建议一开始做一些简单的、好切的水果和蔬菜。比如切香蕉、切鸡蛋、切草莓、榨橙汁,再难一点就是切黄瓜、切苹果(可以削皮也可以不削皮,就看家里的习惯)、切芹菜什么的。

切香蕉:

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再切香蕉:

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切草莓:

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切黄瓜:

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切苹果:

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切芹菜:

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切西瓜榨汁:

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榨橙汁:

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我也爱榨橙汁:

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孩子自己准备的食物吃的会格外香甜,妈妈再也不用担心我不爱吃水果了。

如果孩子稍大一些,还可以让孩子做烘焙的工作。可以烤面包、蒸馒头,还可以一起跟孩子包饺子等等。总之呢,就是让孩子参与到食物的准备中来。

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除了食物准备,还可以教孩子怎么洗手、刷牙、擤鼻涕、洗脸等等,不一而足,只要是生活中你在做,且孩子也需要做的,都可以示范给孩子。

附上一个切蛋器切一切的视频,按这个方式,就可以做美味丰富的一餐了。

照顾环境

所谓照顾环境呢,就是考虑自己以外的环境,要为环境的整洁、有序做努力,要为生活的环境做贡献。

1.照顾植物。

家里的植物有枯叶、落灰了、缺水了都可以让宝宝来做,这就是照顾植物的工作。

需要的物品:

一个托盘,把工具放在里面,方便拿取;

一块防水布,工作在防水布上进行;

一把剪刀,用来剪掉枯叶;

一个刷子,掸掉叶子上的灰尘;

一个水壶,盛水;

一块海绵,打湿叶子,再加一个放海绵的小碟子;

一个喷壶,给植物浇水洒水。

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看到这里,你可能觉得,这也太多了吧?

其实我看来,这一系列流程,对孩子来说,有点像一个仪式(ritual),孩子能从头到尾做完,能满足孩子秩序感的需求,会收获巨大的满足感。

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当然,照顾植物可以在桌子上做,如果植物很大,也可以在地上做,这个依照具体情况可以自己把握。

如果植物很大,水壶很大,也可以几个小朋友一起合作完成:

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2.插花。

需要的物品:

一个托盘;

一把剪刀,剪花枝;

一个花瓶,里面放半瓶水。

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这个是我自己相当喜欢的工作,一瓶漂亮的花放在家里或者教室里,真的是赏心悦目。

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3.扫桌子、扫地、拖地。

讲真,孩子真的很喜欢做这些家务。

可以用这种刷子和簸箕来给孩子用,可以两种颜色各配一套。一套用来扫桌子,一套用来扫地,但是最好不要混用。

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可以在家里贴这么一个长方形,孩子扫的时候每次都集中在这个长方形里,然后再扫进簸箕里。

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当然,也可以用这种儿童尺寸的普通扫把。

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还可以给孩子儿童尺寸的拖把拖地。

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4.跟洗有关的工作

4.1.洗碗

需要的物品:

你和孩子都可以配一个围裙;

洗碗用的洗洁精;

洗碗用的洗碗布;

擦干碗用的擦干布;

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如果不在水槽里洗:

需要两个水盆,一个放洗涤剂洗,一个冲洗;

还需要一个水桶,把脏水放进水桶里。

如果在水槽里洗:

最好也放一个水盆,节约水源。如果孩子够不到,可以放一个高脚凳。

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4.2.洗布,洗衣服。

可以让孩子洗抹布、洗碗布等,也可以让孩子洗袜子这样的小衣服。

需要的物品:

你和孩子都可以配一个围裙;

洗布用的洗衣液或者香皂;

如果不在水槽里洗:

需要两个水盆,一个放洗涤剂洗,一个冲洗;

还需要一个水桶,把脏水放进水桶里。

如果在水槽里洗:

最好也放一个水盆,节约水源。如果孩子够不到,可以放一个高脚凳。

洗碗之后就可以让孩子晾干了。

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干了之后,就可以熨一下。

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然后就可以叠好放起来了。

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5.擦亮的工作。

比如擦亮镜子、铜器、木器、鞋子等。

这个是比较齐全的擦亮铜器的工作了。而且这个铜器也很有意思,是一只蜗牛。

需要的物品:

一个托盘;

擦拭剂;

一个碟子,用来把擦拭剂倒进去;

一个棉球,用来蘸擦拭剂擦铜器;

一个细木棍,如果手擦不到的地方就用细木棍剔一下;

一块擦净的布;

一块擦亮的布。

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此外,还可以让宝宝帮自己、帮你擦鞋。

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工作大概就先列这么多了。其实家长可以按照自己家庭的情况,给予孩子一些可以做的工作,不必拘泥于哪一类。

但是给孩子工作的时候要注意从简单到难,如果观察到孩子做起来太困难,就先给孩子简单的。

此外,也要遵从孩子的兴趣,如果对哪个工作感兴趣,比如对洗碗感兴趣,那就试试再给洗布、洗衣服、洗鞋子等工作。不喜欢就不要勉强啦。

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所以总结一些呢,这个时候不用给孩子买很fancy的玩具,这个时期给孩子融入到家庭生活的家务工作,会锻炼孩子的动作协调能力、保护孩子的专注力、培养孩子的秩序感,同时因为能参与到家庭生活中,照顾自己,照顾家人,他也会更自信、更有自我价值感,而担负起了家庭中的 "重任",也会让孩子更有责任感和归属感。

家务劳动是最好的早教,你说对不对?

关于童心童语

童心童语,优质托育服务的践行者,专业国际师资的培养者,科学家庭养育的倡导者!

童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心,致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境,支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座,传播科学育儿理念和方法。同时,这里也是教学示范和教师实习基地,其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系,而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今,在北京共有4家实体园所,类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。

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童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托,是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托,是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学,以儿童为中心,尊重儿童天性与原始力,环境整洁、安全、友善、包容,不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中,自主选择工作,自由进行探索,自发主动学习。

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童心童语对儿童培养的目标是修内展外,修内:培养儿童成为最好的自己,不仅拥有良好的认知水平,同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质;展外:培养儿童成为社会中有益一员,习得礼貌、同理心、合作和行为规范,让儿童快乐的融入社会,成为一名正能量的社会人。

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