Phonics的学习，从表面上看好像只需记住字母和字母组合的发音，但是，想要熟练运用，则需要按照科学的体系，清晰讲授，学练结合。
在这里小编总结了学习Phonics基础阶段的五个方面
（1）26个字母的发音——短音节
（2）元音的字母音——长元音
a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ay/,发音都为a的字母音。写作/ei/,例：cake、rain、play,
e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/,发音为e的字母音，写作/i:/,例：these、keep、eat、he
i 的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音，写作/ai/,例：ice、die、right、by
o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音，写作/ou/，例：home、road、know
u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。它有两个发音，即u的(汉语拼音)字母读音/u:/，例：cute、Tuesday、suit, 或(英文)字母读音/ju:/,例：rule、blue，juice
（3）单词的自然拼读规则
先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)；
确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节
划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归后，即war/mer两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；
写出拼读公式，元音或元音组合 最近的辅音 次辅音(主次以前后为准，前主后次)比如单词say，第一步写出元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay->say；
自然拼读，每个过程都是拼读过程。
（4）辅音的混合
双辅音：在单词中只发一个音（短音节），例：egg
混合辅音：在单词中只发一个音（短音节），常见的混合辅音：
辅音连缀：重要的辅音连缀
（5）特殊组合
1）字母/c/、 /g/、 /y/的特殊发音
字母/c/ 出现在字母/i/y/e/之前，读变音/s/
字母/g/ 出现在字母/i/y/e/之前，读变音/dэ/
字母/y/
● 在重读开音节中读短音/ai/ 例：sky
● 在重读闭音节和非重读音节中读短音/i/ 例:friendly
● 作辅音字母时读/j/ 例：yellow
2）字母/oo/组合
在以爆破音结尾的单词中读短音/u/
3）元音 r组合
ar 读字母/u/的长音/a:/ 例：arm
er 在单词末尾，读短音// 例：dinner
er 在单词中间，读长音/:/ 例：clerk
ir 读长音/:/ 例：bird
ur 读长音/:/ 例：hurt
or 读长音/:/ 例：word
or 读长音/:/ 例：horse
4）双元音
ow 在单词末尾，读/o/的字母音 例：bow
ow 不在单词末尾，读/au/ 例：flower
ou 读/au/ 例：cloud
oi 在字母/l/和/n/前，读/i/ 例：oil
oy 在单词末尾读/i/ 例：boy
au 读/:/ 例：autumn
aw 读/:/ 例：jaw
5）字母qu、que组合
qu 在单词开头，读/kw/
que 在单词末尾，读/k/
以上只是一部分基础的Phonics，随着孩子年级的升高还会继续学习Phonics的更多特殊和不规则拼读方式。
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